Giáo án chuyên đề Bài 1: Hệ thống cảnh báo tự động trong gia đình 12 Kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHUYÊN ĐỀ 1: THIẾT KẾ HỆ THỐNG CẢNH BÁO TRONG GIA ĐÌNH
BÀI 1: HỆ THỐNG CẢNH BÁO TỰ ĐỘNG TRONG GIA ĐÌNH I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được nhu cầu và các tình huống cần cảnh báo tự động trong gia đình. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong
học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu của GV đưa ra.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành
viên trong nhóm khi tìm hiểu về cảnh báo tự động.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan
đến nhu cầu và các tình huống cần cảnh báo tự động trong gia đình, đề xuất giải pháp giải quyết.
Năng lực công nghệ:
- Nêu được khái niệm về cảnh báo tự động.
- Nêu được nhu cầu cần cảnh báo tự động trong gia đình.
- Nêu được các tình huống cần cảnh báo tự động trong gia đình. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ và trách nhiệm: Tích cực học tập, nghiên cứu, hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1
1. Đối với giáo viên:
- Máy chiếu, máy tính, màn hình hiển thị, hoặc ti vi.
- Hình vẽ và tranh ảnh trong SGK: hình ảnh một số tình huống gây mất an toàn
trong gia đình, các phương pháp cảnh báo đột nhập, các thiết bị của hệ thống cảnh
báo tự động trong gia đình
- SGK, SGV Chuyên đề học tập Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.
2. Đối với học sinh:
- HS cả lớp: Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo
yêu cầu của GV; SGK Chuyên đề học tập Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Từ ví dụ thực tiễn trong đời sống, giúp HS bước đầu nhận biết được các
tình huống gây mất an toàn có thể xảy ra trong gia đình và cách ngăn chặn.
b. Nội dung: GV sử dụng câu hỏi ở phần khởi động (SGK – tr5) để đặt vấn đề, HS quan
sát và phân tích các tình huống có trong hình 1.1, nêu cách phát hiện và ngăn chặn. Từ
câu trả lời của HS, GV dẫn dắt nhằm gây chú ý của HS vào nội dung bài học.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các các tình huống trong hình. GV gợi ý HS trả lời.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu hình ảnh một số tình huống gây mất an toàn có thể xảy ra trong gia đình –
hình 1.1 (SGK – tr5) cho HS quan sát và yêu cầu trả lời nội dung Khởi động (SGK – tr5) 2
Quan sát Hình 1.1 và phân tích một số tình huống gây mất an toàn trong gia đình, nêu
cách phát hiện và ngăn chặn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng hiểu biết, kinh nghiệm của bản thân, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Gợi ý trả lời:
+ Hình 1.1a: Tình huống trong hình là có trộm đột nhập vào nhà. Cách phát hiện và
ngăn chặn: nuôi chó canh nhà; lắp đặt hệ thống camera an ninh; ...
+ Hình 1.1b: Tình huống trong hình là quá nhiệt ở phòng ngủ dẫn đến nguy cơ cháy.
Cách phát hiện và ngăn chặn: sử dụng hệ thống giám sát nhiệt độ và khói.
+ Hình 1.1c: Tình huống trong hình là hỏa hoạn (cháy nhà). Cách phát hiện và ngăn
chặn: sử dụng hệ thống giám sát nồng độ khí gas, giám sát nhiệt độ và khói, hệ thống đo
lường và giám sát dòng điện tiêu thụ trên các thiết bị điện.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong hình vẽ trên chúng ta đã được làm quen với một số
tình huống có thể xảy ra trong gia đình. Nội dung bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu 3
được rõ hơn về nhu cầu và các tình huống cần cảnh báo tự động – Bài 1: Hệ thống
cảnh báo tự động trong gia đình.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu về hệ thống cảnh báo tự động
a. Mục tiêu: HS nhận biết được khái niệm về cảnh báo tự động và các ví dụ về cảnh báo tự động.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện theo các hoạt động trong SGK để nêu được
khái niệm và đặc điểm về cảnh báo tự động.
c. Sản phẩm: Kết quả HS thực hiện các yêu cầu, gợi ý, dẫn dắt của GV để tìm hiểu khái
niệm về cảnh báo tự động.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
I. KHÁI QUÁT VỀ HỆ
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, nghiên THỐNG CẢNH BÁO TỰ
cứu SGK và trả lời nội dung Khám phá (SGK – ĐỘNG tr5)
- Cảnh báo được hiểu là việc
báo trước các tình huống nguy
cấp, mất an toàn có thể xảy ra.
Trong đó, cảnh báo tự động là
giải pháp dùng các thiết bị công
nghệ để theo dõi, giám sát
thường xuyên, liên tục đối
Quan sát Hình 1.2 và cho biết đặc điểm của hai tượng yêu cầu nhằm phát hiện
trong số nhiều cách cảnh báo đột nhập trái phép và đưa ra cảnh báo sớm.
được các gia đình sử dụng hiện nay, cách nào phù - Cảnh báo tự động có các đặc
hợp với gia đình em? điểm sau:
- Sau khi HS trả lời, GV kết luận về khái niệm và + Khả năng theo dõi, giám sát
đặc điểm của cảnh báo tự động.
liên tục (24/7 – 24 giờ trong
- GV đặt thêm câu hỏi: Em hãy nêu một số ví dụ về ngày, 7 ngày trong tuần). 4