Giáo án chuyên đề Bài 4: Đặc điểm và các nội dung liên quan trong một dự án nghiên cứu thuộc lĩnh vực hệ thống nhúng 12 Kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHUYÊN ĐỀ 2. DỰ ÁN NGHIÊN CỨU LĨNH VỰC HỆ THỐNG NHÚNG
BÀI 4. ĐẶC ĐIỂM VÀ CÁC NỘI DUNG LIÊN QUAN TRONG MỘT DỰ ÁN
NGHIÊN CỨU THUỘC LĨNH VỰC HỆ THỐNG NHÚNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Mô tả được các đặc điểm của một dự án nghiên cứu thuộc lĩnh vực hệ thống nhúng.
- Liệt kê được các nội dung liên quan trong một dự án cụ thể thuộc lĩnh vực hệ thống nhúng. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự học: Lựa chọn được các nguồn tài liệu phù hợp.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành
viên trong nhóm khi tìm hiểu về hệ thống nhúng.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Tìm hiểu và phân tích được các đặc điểm và nội
dung liên quan trong các dự án nghiên cứu ứng dụng hệ thống nhúng.
Năng lực công nghệ: Trình bày được khái niệm cơ bản về hệ thống nhúng và mô tả
được đặc điểm của một dự án nghiên cứu thuộc lĩnh vực hệ thống nhúng, liệt kê được
các nội dung liên quan trong một dự án cụ thể thuộc lĩnh vực hệ thống nhúng. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ và trách nhiệm: Tích cực học tập, nghiên cứu, hoàn thành các nhiệm vụ được giao. 1
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên:
- Máy chiếu, máy tính, màn hình hiển thị, hoặc ti vi.
- Hình vẽ và tranh ảnh trong SGK.
- SGK, SGV Chuyên đề học tập Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.
2. Đối với học sinh:
- HS cả lớp: Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo
yêu cầu của GV; SGK Chuyên đề học tập Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Giúp HS tạo tâm thế sẵn sàng học tập và gợi mở nhu cầu nhận thức, kích
thích sự tò mò hứng thú của HS trong việc tìm hiểu các nội dung tiếp theo.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi mở đầu trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: Một số ứng dụng nổi bật của hệ thống nhúng trong đời sống.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở đầu trong sgk:
Quan sát hình 4.1 và kể tên một số ứng dụng nổi bật của hệ thống nhúng trontg đời sống
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng hiểu biết, kinh nghiệm của bản thân, suy nghĩ và kể tên một số hệ thống nhúng.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời HS trả lời. Gợi ý: 2
+ Hệ thống nghe - nhìn trong gia đình, ví dụ TV thông minh (smart TV) trong đó hệ
thống nhúng cho phép TV kết nối với mạng internet, chạt trình duyệt web, phát các
nội dung số từ ổ đĩa lên màn hình,…
+ Máy công nghiệp, ví dụ máy CNC trong gia công cơ khí trong đó hệ thống nhúng
cho phép tạo ra các sản phẩm có hình dạng và kích thước chính xác theo các yêu cầu
đa dạng của người dùng.
+ Tay cầm trò chơi điện tử, trong đó hệ thống nhúng cho phép cảm nhận các hành vi
của người chơi cũng như phản hồi các đáp ứng của trò chơi đến người chơi một cách chân thực.
+ Đồ gia dụng thông minh, ví dụ máy giặt trong đó hệ thống nhúng cho phép tự động
thiết lập các chương trình giặt, lượng bột giặt, lượng nước và nhiệt độ nước một cách
tối ưu đối với mẻ quần áo mà người dùng đưa vào.
+ Xe ô tô, trong đó có hàng trăm hệ thống nhúng cho phép tự động nhận dạng làn
đường, nhận dạng vật cản hay điều khiển hệ thống phun nhiên liệu, chống bó cứng
phanh (ABS), điều hoà nhiệt độ,…
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét.
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Qua các câu trả lời vừa rồi có thể thấy được hầu hết
các hệ thống nhúng hiện nay đã và đang được ứng dụng ngày càng rộng rãi trong
hầu hết các thiết bị xung quanh ta, đóng vai trò bộ não điều khiển toàn bộ hoạt động
của thiết bị. Vậy các hệ thống nhúng có những đặc điểm gì nổi bật? Bài học ngày
hôm nay sẽ cho chúng ta câu trả lời – Bài 4. Đặc điểm và các nội dung liên quan
đến một dự án nghiên cứu thuộc lĩnh vực hệ thống nhúng.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu về hệ thống nhúng.
a. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm và ứng dụng hệ thống nhúng.
b. Nội dung: GV đưa ra các nhiệm vụ, yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoặc hoạt động
nhóm thức hiện nhiệm vụ đã được giao, từ đó hình thành kiến thức bài học. 3
c. Sản phẩm: HS hiểu và trình bày được các bước thực hiện dự án.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ I. KHÁI NIỆM VỀ HỆ THỐNG NHÚNG học tập
- Hệ thống nhúng là một hệ thống tích hợp
- GV yêu cầu HS thảo luận theo phần cứng và phần mềm được thiết kế cho
nhóm đôi, nghiên cứu SGK và trả lời mục đích tính toán và điều khiển cụ thể.
hộp câu hỏi chức năng khám phá sgk - Chúng thường được gắn (nhúng) bên trong trang 20.
hệ thống lớn để thực hiện một chức năng
- GV đặt câu hỏi gợi ý giúp HS làm nhất định mà không cần hoặc ít cơ sự can
quen với khái niệm hệ thống nhúng: thiệp của con người.
Từ Hình 4.2 SGK, các em thấy hệ
thống nhúng trên robot tự hành có
đặc điểm gì về hình dạng và chức năng?
- GV đưa ra câu hỏi thêm:
Theo em, hệ thống nhúng cần phải
thực hiện các tính toán cụ thể nào
trong quá trình hoạt động của robot
tự hành? Máy tính truyền thống có
thể thực hiện các có thể thực hiện
được các tính toán này không?
- GV tổng kết về khái niệm hệ thống nhúng.
- GV nêu câu hỏi khắc sâu khái niệm cho HS:
Có thể thấy cả hệ thống nhúng và
máy tính truyền thống đều có chung 4