Giáo án chuyên đề Bài 5: Hình thành, lập ý tưởng dự án nghiên cứu thiết bị phát hiện người bấm chuông trước 12 Kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 5. HÌNH THÀNH Ý TƯỞNG VÀ LẬP KẾ HOẠCH CHO DỰ ÁN
NGHIÊN CỨU THIẾT BỊ PHÁT HIỆN NGƯỜI BẤM CHUÔNG TRƯỚC I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Hình thành được ý tưởng, lập kế hoạch nghiên cứu một dự án thuộc lĩnh vực hệ thống nhúng. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự học: Tìm hiểu tài liệu, tổng hợp thông tin, liên hệ và mở rộng các
kiến thức đã có để đề xuất các hướng tiếp cận khả dĩ cho vấn đề nghiên cứu.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành
viên trong nhóm khi tìm hiểu về hình thành ý tưởng và lập kế hoạch nghiên cứu
thiết kế một dự án thuộc hệ thống nhúng.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Phân tích, đánh giá các hướng giải quyết tiềm năng
cho vấn đề nghiên cứu, từ đó xác định lộ trình nghiên cứu và lên kế hoạch thực
hiện nhằm tìm ra hướng giải pháp tối ưu trong khuôn khổ xác định của dự án.
Năng lực công nghệ: Nhận biết được các yêu cầu kĩ thuật, từ đó vận dụng được các
phương pháp và công cụ phù hợp để hình thành ý tưởng và lập kế hoạch tổng thể cho
một dựa án nghiên cứu cụ thể trong lĩnh vực hệ thống nhúng. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ và trách nhiệm: Tích cực học tập, nghiên cứu, hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1
1. Đối với giáo viên:
- Máy chiếu, máy tính, màn hình hiển thị, hoặc ti vi.
- Hình vẽ và tranh ảnh trong SGK.
- SGK, SGV Chuyên đề học tập Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.
2. Đối với học sinh:
- HS cả lớp: Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo
yêu cầu của GV; SGK Chuyên đề học tập Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Giúp HS tạo tâm thế sẵn sàng học tập và gợi mở nhu cầu nhận thức, kích
thích sự tò mò hứng thú của HS trong việc tìm hiểu các nội dung tiếp theo.
b. Nội dung: GG hướng dẫn HS trả lời câu hỏi mở đầu.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV ôn lại bối cảng của dự án đã tìm hiểu ở Bài 4 gồm: chức năng của hệ thống và
các nội dung liên quan đến nghiên cứu ứng dụng hệ thống nhúng vào thiết bị phát
hiện người bấm chuông trước.
- GV dẫn dắt tới câu hỏi gợi mở: Như vậy dự án có nội dung tương đối rộng, các yêu
cầu về thiết kế và tích hợp liên quan đến nhiều hoạt động trên cả hai lĩnh vực phần
cứng và phần mềm, theo các em chúng ta nên triển khai như thế nào?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng hiểu biết, kinh nghiệm của bản thân, suy nghĩ và kể tên một số hệ thống nhúng.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm HS trả lời câu hỏi 2
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét.
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Chúng ta sẽ cùng nghiên cứu một dự án thuộc lĩnh vực
hệ thống nhúng, từ đó có thể nắm được các bước trong quy trình thực hiện dự án.
Hãy cùng vào bài học ngày hôm nay – Bài 5. Hình thành ý tưởng và lập kế hoạch
cho dự án nghiên cứu thiết bị phát hiện người bấm chuông trước.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Giới thiệu
a. Mục tiêu: HS nắm được các bước thực hiện dự án nghiên cứu thiết bị phát hiện
người bấm chuông trước.
b. Nội dung: GV giới thiệu vai trò của việc thực hiện dự án theo quy trình, quy trình thực hiện dự án.
c. Sản phẩm: HS biết được nhiệm vụ cần thực hiện trong dự án nghiên cứu thiết bị
phát hiện người bấm chuông trước.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I. GIỚI THIỆU
- GV trình bày vai trò của việc thực hiện dự án
nghiên cứu thiết bị phát hiện người bấm chuông trước theo quy trình.
+ Dự án nghiên cứu thiết bị phát hiện người bấm
chuông tương đối rộng, các yêu cầu về thiết kế và
tích hợp liên quan đến nhiều hoạt động trên cả hai
lĩnh vực phần cứng và phần mềm.
Các hoạt động này nếu không được triển khai theo
một quy trình chặt chẽ có thể ảnh hưởng đến kết 3 quả chung của dự án.
Vì thế, chúng ta cần nắm vững các bước triển khai
để nâng cao khả năng thành công của dự án này trên thực tế.
- GV giới thiệu quy trình thực hiện dự án nghiên
cứu thiết bị phát hiện người bấm chuông trước.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Quy trình triển khai dự án
nghiên cứu ứng dụng hệ thống
- HS đọc thông tin SGK sau đó trao đổi, thảo luận nhúng vào thiết bị phát hiện
trả lời các câu hỏi mà GV đưa ra.
người bấm chuông trước
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần 1. Hình thành ý tưởng; thiết). 2. Lập kế hoạch;
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận 3. Triển khai nghiên cứu;
- GV mời đại diện HS trả lời các câu hỏi, báo cáo nhiệm vụ.
4. Báo cáo kết quả nghiên cứu.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Từ kết quả thảo luận của nhóm, GV nhận xét,
đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV kết luận, chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Hình thành ý tưởng
a. Mục tiêu: HS nắm được vai trò và vận dụng được một số kĩ thuật cơ bản giúp hình
thành ý tưởng cho một dự án nghiên cứu cụ thể. 4