Giáo án Cộng bằng cách đếm thêm Toán lớp 1 Chân trời sáng tạo

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Môn học: Toán
Ngày dạy: ……/……./……. Lớp:……….. TUẦN 11 - 13
CHỦ ĐỀ 3: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10
CỘNG BẰNG CÁCH ĐẾM THÊM (2 TIẾT) - TIẾT 1 I. MỤC TIÊU 1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận, giúp đỡ nhau trong học tập;
biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận
ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề. 2. Năng lực đặc thù:
- Tư duy và lập luận toán học: Thực hiện được các thao tác và nêu được lí do thực
hiện được các thao tác đó.
- Mô hình hóa toán học: lựa chọn được phép tính
- Giao tiếp toán học: Trình bày, trao đổi được về các vấn đề trong bài.
- Giải quyết vấn đề toán học: Giải quyết các nhiệm vụ GV yêu cầu. 3. Phẩm chất:
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học và làm bài tập.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm
vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
4. Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và xã hội. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên: 8 khối lập phương (2 màu: 5 + 3), tranh minh họa.
2. Học sinh: 8 khối lập phương, SGK, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Khởi động. (2 phút) a. Mục tiêu:
Tạo niềm tin hứng thú học tập cho học sinh.
Giúp HS ôn lại các bảng cộng.
b. Phương pháp – Hình thức: Trò chơi. c. Cách tiến hành:
Giáo viên tổ chức trò chơi “ Đố bạn”.
HS tham gia trò chơi và trả lời. 4 thêm 2 là mấy? 6 thêm 3 là mấy? 5 thêm 5 là mấy?
GV chuyển ý, giới thiệu bài mới.
Hoạt động 2: Giới thiệu cách thực hiện phép cộng bằng đếm thêm. a. Mục tiêu: Giúp HS
Thực hiện được phép cộng bằng cách đếm thêm.
Hình thành thao tác đếm thêm bằng các ngón tay.
Quan sát tranh, nói được “câu chuyện” xảy ra phép cộng, viết phép tính liên quan.
Sử dụng đếm thêm để tìm “tất cả”.
b. Phương pháp: Trực quan, hỏi đáp, đặt tình huống và giải quyết vấn đề. c. Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS quan sát tranh và tổ HS thảo luận nhóm 4 theo trình tự: chức cho HS thảo luận.
Xác định nhiệm vụ (5 + 2 =?)
Quan sát tranh, nói câu chuyện phù hợp
phép cộng trên theo cấu trúc: Có… Thêm… Có tất cả…
Giải thích cách thể hiện phép tính bằng các khối lập phương.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
Viết phép tính (5 + 2 = 7) và giải thích cách tìm kết quả.
HS có thể nêu nhiều cách tìm kết quả GV nhận xét, chốt ý.
như đếm kiến, khối lập phương, dùng sơ
GV hướng dẫn HS thực hiện phép cộng đồ tách – gộp số. bằng cách đếm thêm:
Có 5 con kiến, cô lấy 5 khối lập phương (đính lên bảng lớp)
Thêm 2 con nữa, cô lấy tiếp 2 khối lập phương
(dùng khối khác màu, để tách riêng ra).
HS cũng lấy 5 khối lập phương.
Có tất cả mấy con kiến?
GV hướng dẫn HS cách đếm:
HS cũng lấy thêm 2 khối lập phương.
+ Sử dụng khối lập phương:
GV chỉ vào 5 khối lập phương xanh, nói: 5 HS quan sát.
GV chỉ lần lượt 2 khối lập phương đỏ. HS đếm 6, 7.
GV hỏi; 5 thêm 2 được mấy?
HS tự thao tác và đếm lại khối lập + Sử dụng ngón tay:
phương của mình và trả lời: 5 thêm 2
GV vừa nói, vừa làm mẫu: có 5 cô giơ 5 được 7.
ngón tay, thêm 2 cô bật thêm 6, 7. HS nhắc lại theo dãy. Vậy 5 thêm 2 được 7. HS quan sát. Viết: 5 + 2 = 7. HS nhắc lại 5 + 2 = 7 GV cho HS thực hành lại.
HS làm theo hướng dẫn của GV.
Hoạt động 3: Thực hành cách đếm thêm để thực hiện phép cộng. a. Mục tiêu: Giúp HS
Thực hiện được phép cộng bằng cách đếm thêm.
Rèn luyện thao tác đếm thêm bằng các ngón tay.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
Quan sát tranh, nói được “câu chuyện” xảy ra phép cộng, viết phép tính liên quan.
Sử dụng đếm thêm để tìm “tất cả”.
b. Phương pháp: Trực quan, hỏi đáp, đặt tình huống và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. c. Cách tiến hành: Bài 1:
GV cùng HS thực hiện mẫu.
HS quan sát tranh và xác định nhiệm vụ
GV yêu cầu HS quan sát tranh. (4 + 2 = ?)
HS nói câu chuyện phù hợp phép tính.
HS thực hiện theo hướng dẫn GV.
HS vừa gạt thêm 1 khối lập phương và đếm Bốn, Năm, Sáu. HS nói: 4 + 2 = 6
GV yêu cầu HS lấy 4 khối lập phương. HS nhắc lại.
GV yêu cầu HS lấy thêm 2 khối lập HS đếm tay (Bốn, Năm, Sáu). phương để riêng ra.
Cả 2 cách làm đều cho kết quả bằng nhau.
GV hỏi: 4 thêm 2 được mấy? HS lắng nghe. GV viết 4 + 2 = 6
GV yêu cầu cả lớp đếm tay.
HS thực hiện đếm tay theo nhóm đôi.
GV cho HS so sánh kết quả của 2 cách.
GV nói: vì 2 cách làm đều cho kết quả
bằng nhau nên khi thực hiện cộng các
con có thể cộng thêm bằng cách đếm tay để nhanh hơn.
GV yêu cầu HS làm các bài còn lại của bài 1. BÀI 2:
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85