Giáo án Hóa 12 học kì I Tiết 27: Tính chất của kim loại, dãy điện hóa của kim loại

Ngày soạn : / /
Tiết 27: TÍNH CHẤT CỦA KIM LOẠI.DÃY ĐIỆN HÓA CỦA KIM LOẠI (1/3) (Số tiết: 03) TIẾT 1 A.
Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức Trình bày được:
- Tính chất vật lí chung: ánh kim, dẻo, dẫn điện và dẫn nhiệt tốt.
- Tính chất hoá học chung là tính khử (khử phi kim, ion H+ trong nước, dung dịch
axit , ion kim loại trong dung dịch muối).
- Quy luật sắp xếp trong dãy điện hóa các kim loại ( các nguyên tử được sắp xếp
theo chiểu giảm dần tính khử, các ion kim loại được sắp xếp theo chiểu tăng dần tính
oxi hoá) và ý nghĩa của nó. . Trọng tâm
 Tính chất vật lí chung của kim loại và các phản ứng đặc trưng của kim loại
 Dãy điện hóa của kim loại và ý nghĩa của nó 2.Kĩ năng
- Dự đoán được chiều phản ứng oxi hóa - khử dựa vào dãy điện hoá .
- Viết được các PTHH phản ứng oxi hoá - khử chứng minh tính chất của kim loại.
- Tính % khối lượng kim loại trong hỗn hợp .3.Thái đô
Rèn luyện tính cẩn thận, lòng yêu thích môn hóa và phương pháp học tập có hiệu quả.
4. Định hướng năng lực đươc hình thành
- Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học.
- Năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
- Năng lực làm việc độc lập.
- Năng lực hợp tác, làm việc theo nhóm.
- Năng lực tính toán hóa học. B . Chuẩn bị:
1. Phương pháp: Dạy học nhóm,Kĩ thuật đặt câu hỏi
2. Phương tiện , thiết bị:
GV: dây Fe, khí clo thu sẵn, bình nón.
HS : Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. C
. Tiến trình bài dạy: 1. Ổn định lớp: Tiết/ HS vắng Lớp Ngày dạy Sĩ số ngày Có phép Không phép 12A1 12A3
2.Kiểm tra bài cũ: cho biết vị trí của kim loại trong bảng HTTH? Thế nào là liên kết
kim loại? đặc điểm cấu tạo của kim loại? 3. Bài mới


Hoạt động 1( 3 phút) : Hoạt động khởi động
Mục tiêu: Tạo hứng thú và kích thích sự tò mò của học sinh vào chủ đề học tập. Học sinh
tiếp nhận kiến thức chủ động, tích cực ,hiệu quả.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
* Thưc hiện nhiệm vụ học tập
Kim loại là một trong các vật liệu được con Tập trung, tái hiện kiến thức
người biết đến và sử dụng từ rất sớm.Ông * Báo cáo kết quả và thảo luận
cha ta đã rất khôn khéo dựa vào tính chất
của mỗi loại kim loại để sử dụng vào những
mục đích khác nhau. Vậy kim loại có những
tính chất lý hóa gì ta vào bài học ngày hôm nay
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Nhận xét về quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh; phân tích, nhận xét, đánh
giá kết quả; chốt kiến thức
Hoạt động 2(30 phút) : II. Hình thành kiến thức
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Tính chất chung của kim loại
Mục tiêu: Trình bày được:
- Tính chất vật lí chung: ánh kim, dẻo, dẫn điện và dẫn nhiệt tốt.
GV:thuyết trình nêu lên một số tính
HS: Hình thành các nhóm theo quy luật
chất vật lí chung của kim loại
Rồi nhận nhiệm vụ học tập và làm việc
Ở điều kiện thường, các kim loại đều theo nhóm
ở trạng thái rắn(trừ Hg), có tínhdẻo,
dẫnđiện, dẫnnhiệt và có ánh kim.
GV:Chuyển giao nhiệm vụ học tập :
HS: Thực hiện nhiệm vụ học tập thông
GV thành lập 4 nhóm và giao nhiệm qua làm việc nhóm chuyên gia vụ cho các nhóm
+thỏa thuận quy tắc làm việc trong Nhóm 1: nhóm
Tìm hiểu về tính dẻo
+Tiến hành giải quyết các nhiệm vụ Nhóm 2:
Tìm hiểu về tính dẫn điện Nhóm 3:
HS:Báo cáo kết quả và thảo luận
Tìm hiểu về tính dẫn nhiệt Nhóm 4:
Nhóm 1 báo cáo tính dẻo:
Tìm hiểu về tính ánh kim
Khác với phi kim, kim loại có tính dẻo :
dễ rèn, dễ dát mỏng và dễ kéo sợi. Vàng
là kim loại có tính dẻo cao, có thể dát
GV: Quan sát quá trình thực hiện
thành lá mỏng đến mức ánh sáng có thể
nhiệm vụ của HS có thể giúp đỡ HS xuyên qua. khi cần thiết
Kim loại có tính dẻo là do các ion dương * Tính dẻo:
trong mạng tinh thể kim loại có thể trượt
- Có thể cán lá vàng mỏng hơn 0,0002 lên nhau dễ dàng mà không tách ra khỏi mm
nhau nhờ những electron tự do chuyển


- Từ 1gam vàng có thể kéo thành sợi động dính kết chúng với nhau. mảnh dài tới 3,5 km
 : Electron tự do ;  : Ion dương kim loại
Nhóm 2 báo cáo tính dẫn điện:
Khi đặt một hiệu điện thế vào hai đầu
dây kim loại, những electron tự do trong
kim loại sẽ chuyển động
thành dòng có hướng từ cực âm đến cực
dương, tạo thành dòng điện.
Kim loại dẫn điện tốt nhất là Ag, sau đó * Tính dẫn điện: đến Cu, Au, Al, Fe,...
- Dây dẫn điện là đồng có độ tinh Nhiệt độ của kim loại càng cao thì tính khiết 99,99%
dẫn điện của kim loại càng giảm do ở
nhiệt độ cao, các ion dương dao động
mạnh cản trở dòng electron chuyển động.
Nhóm 3 báo cáo tính dẫn nhiệt:
Tính dẫnnhiệt của các kimloại cũng được
giải thích bằng sự có mặt các electron tự do trong mạng tinhthể.
Các electron trong vùng nhiệt độ cao có
động năng lớn, chuyển động hỗn loạn và
nhanh chóng sang vùng có nhiệt độ thấp
hơn, truyền năng lượng cho các ion
dương ở vùng này nên nhiệt lan truyền
được từ vùng này đến vùng khác trong khối kim loại.
Thường các kim loại dẫn điện tốt cũng dẫn nhiệt tốt.
Nhóm 4 báo cáo tính Ánh kim:
Các electron tự do trong tinh thể kim loại
phản xạ hầu hết những tia sáng nhìn thấy
được, do đó kim loại có vẻ sáng lấp lánh gọi là ánh kim.
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Nhận xét về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của HS Thông qua mức độ hoàn
thành yêu cầu nhiệm vụ học tập ;phân tích ,nhận xét ,đánh giá kết quả thực hiện
và những ý kiến thảo luận của HS rồi chốt kiến thức
Tóm lại : Tính chất vật lí chung của kim loại như nói ở trên gây nên bởi sự có mặt của
các electron tự do trong mạng tinh thể kim loại 3. Tính chất riêng


Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập
HS: Thực hiện nhiệm vụ học tập
Gv: Y/c HS nghiên cứu SGK và kết
hợp kiến thức thực tế hãy cho biết
+Tiến hành giải quyết các nhiệm vụ - Tỉ khối ?
+ Chuẩn bị báo cáo các kết quả
- Nhiệt độ nóng chảy ? - Tính cứng ?
HS:Báo cáo kết quả và thảo luận
GV: Quan sát quá trình thực hiện nhiệm HS báo cáo sản phẩm ,kết quả thực
vụ của HS có thể giúp đỡ HS khi cần
hiện nhiệm vụ, Hs khác cùng tham gia thiết thảo luận
a. Tỉ khối (SGK)
b. Nhiệt độ nóng chảy (SGK)
GV: Gọi HS bất kì lên báo cáo
c. Tính cứng (SGK)
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Nhận xét về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của HS Thông qua mức độ hoàn
thành yêu cầu nhiệm vụ học tập ;phân tích ,nhận xét ,đánh giá kết quả thực hiện
và những ý kiến thảo luận của HS rồi chốt kiến thức GV kết kuận:
- Kim loại có những TCVL chung (dẻo, dẫn điện, dẫn nhiệt, ánh kim) là do các e
tự do trong kim loại gây ra.
- Kim loại có một số TCVL riêng (tỉ khối, nhiệt độ nóng chảy, tính cứng...) do
ảnh hưởng của liên kết kim loại, KLNT, kiểu mạng tinh thể... gây ra. 4.Củng cố: * Hoạt động luyện tập - Mục tiêu:
+ Rèn luyện kĩ năng giải bài tập
+ Phát triển năng lực tính toán hóa học Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập
* Thực hiện nhiệm vụ học tập
Yêu cầu hs làm các bài tập sau
+ Tiến hành giải quyết các nhiệm vụ BT1 : + Chuẩn bị lên báo cáo
Trong các kim loại sau kim loại nào có
* Báo cáo kết quả và thảo luận tính dẻo cao nhất?
HS báo cáo sản phẩm ,kết quả thực hiện A.Au B. Na C.K D.Cu
nhiệm vụ, Hs khác cùng tham gia thảo BT2 : luận:
Trong các kim loại sau kim loại nào có BT1 :
tính dẫn điện cao nhất?
Trong các kim loại sau kim loại nào có A.Ag B. Na C.K D.Cu tính dẻo cao nhất? BT3 : A.Au B. Na C.K D.Cu
Trong các kim loại sau kim loại nào có BT2 :
nhiệt độ nóng chảy cao nhất?
Trong các kim loại sau kim loại nào có A.Ag B. Fe C.W D.Cr
tính dẫn điện cao nhất?
- Bao quát, quan sát, giúp đỡ học sinh khi A.Ag B. Na C.K D.Cu gặp khó khăn. BT3 :
- Gọi 1 học sinh bất kì của nhóm lên báo
Trong các kim loại sau kim loại nào có cáo kết quả
nhiệt độ nóng chảy cao nhất?