Giáo án Lịch sử 7 Kết nối tri thức (Phiên bản 2): Chủ đề chung 2

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/….
CHỦ ĐỀ CHUNG 2. ĐÔ THỊ: LỊCH SỬ VÀ HIỆN TẠI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
- Phân tích được các điều kiện địa lí và lịch sử góp phần hình thành và phát triển
một đô thị cổ đại và trung đại (qua một số trường hợp cụ thể).
- Trình bày được mối quan hệ giữa đô thị với các nền văn minh cổ đại; vai trò
của giới thương nhân với sự phát triển đô thị châu Âu trung đại. 2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
 Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
 Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,
có sáng tạo khi tham gia các hoạt động học tập.
- Năng lực địa lí:
 Khai thác và sử dụng được một số thông tin của một số tư liệu lịch sử trong
bài học dưới sự hướng dẫn của GV.
 Tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu để phục vụ cho bài học và thực hiện các
hoạt động thực hành, vận dụng. 3. Phẩm chất
Trân trọng những giá trị văn hóa của nhân loại, kế thừa và phát huy trong công
cuộc phát triển đất nước.


II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 7. - Phiếu học tập
- Tranh ảnh, tư liệu, video về một số nội dung trong bài học.
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 7.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có).
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu:
- Cung cấp thông tin, tạo kết nối cho HS với nội dung bài học.
- Tạo hứng thú, kích thích trí tò mò của người học. b. Nội dung:
- GV sử dụng hình ảnh hội chợ thời trung đại và ngân hàng thời hiện đại, hỏi HS: Các
em có biết mối liên hệ giữa hai hình ảnh này là gì không?
- Sau khi HS đưa ra câu trả lời, GV dẫn dắt vào bài học mới.
c. Sản phẩm học tập:
- HS dựa vào kiến thức đã học, kết hợp với hiểu biết của bản thân, phát biểu suy nghĩ của mình.
- Sự tò mò, hứng thú của HS với nội dung bài học.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập


- GV cho HS quan sát hình ảnh hội chợ thời Trung Đại và ngân hàng thời hiện đại và
đặt câu hỏi: Các em có biết mối liên hệ giữa hai hình ảnh này là gì không?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ và trình bày ý kiến cá nhân.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện một số HS phát biếu ý kiến.
Các hội chợ thời Trung Đại là tiền đề cho các ngân hàng hiện đại sau này vì ở các
hội chợ thời xưa đã xuất hiện những quầy đổi tiền.
- HS khác nhận xét, có thể nêu ý kiến khác.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Các hội chợ thời trung đại là nơi trao đổi buôn bán
hàng hoá, nơi gặp gỡ, giao lưu của những thương nhân đến từ nhiều vùng đất khác
nhau. Trong các hội chợ đó, đã xuất hiện những quây đổi tiền, ở đó có các bàn dài để
các thương nhân ngồi đổi tiền. Từ “ban-ca” nghĩa là cái bàn đài, sau này trở thành
từ “bank” trong tiếng Anh. Đó chính là hình thức tiền thân của các ngân hàng hiện
đại. Vậy các thành thị từ thời cổ đại đến thời trung đại đã được hình thành và phát
triển ra sao? Những hoạt động kinh tế chủ yếu của các thành thị đó và vai trò của


giới thương nhân thế nào? Chúng ta hãy cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay– Chủ
đề chung 2. Đô thị: Lịch sử và hiện tại
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đô thị và sự hình thành các nền văn minh cổ đại a. Mục tiêu:
- Trình bày được những điều kiện địa lí và lịch sử dẫn đến sự hình thành các đô thị ở
phương Đông thời cổ đại.
- Chỉ ra được vai trò của các đô thị trong sự hình thành và phát triển các nền văn minh cổ đại. b. Nội dung:
- GV chia lớp thành 2 nhóm:
+ Nhóm 1: Tìm hiểu về các đô thị cổ đại phương Đông.
+ Nhóm 2: Tìm hiểu về các đô thị cổ đại phương Tây.
- Các nhóm đọc thông tin mục 1 và quan sát hình ảnh (SGK tr.171-172) và hoàn
thành các thông tin trong bảng:
Các đô thị cổ đại phương
Các đô thị cổ đại phương Tây Đông Điều kiện hình thành Mối quan hệ với các nền văn minh cổ đại
c. Sản phẩm học tập: