Giáo án Minh hoạ và tính tích phân bằng phần mềm GeoGebra Toán 12 Chân trời sáng tạo

Ngày soạn:.../.../... Ngày dạy:.../.../...
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM
BÀI 2. MINH HỌA VÀ TÍNH TÍCH PHÂN BẰNG PHẦN MỀM GEOGEBRA (1 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
 Thực hành sử dụng phần mềm Geogebra để minh họa và tính tích phân xác định.
 Xem xét, mô phỏng các bài toán tích phân xác định.
 Ôn tập và minh họa các khái niệm đã học về tích phân. 2. Về năng lực
Năng lực chung:
 Năng lực tự chủ và tự học: Có tính thần học hỏi, chủ động tiếp thu kiến thức từ thầy cô, bạn bè.
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hoạt động tích cực khi làm việc nhóm; Có thái độ
tôn trọng trong giao tiếp với thầy cô, bạn bè.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được các vấn đề trong thực
tiễn. Xử lí các vấn đề phát sinh một các sáng tạo nhằm đạt được kết quả tốt nhất.
Năng lực riêng:
 Năng lực tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích, lập luận để nêu được
cách tính tích phân bằng phần mềm Geogebra.
 Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Tính được tích phân bằng phần mềm Geogebra. 1
 Năng lực giao tiếp toán học: Đọc hiểu được thông tin toán học.
 Năng lực sử dụng công cụ học toán: Sử dụng được phần mềm Geogebra. 3. Về phẩm chất
 Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
 Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
 Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
 Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học, laptop, ppt.
2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng
nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Gợi động cơ, tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.
b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS đưa ra được nhận định ban đầu về câu hỏi mở đầu.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu:
Làm sao để biết được diện tích của phần màu hồng? 2
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS
vào bài học mới: “Chúng ta đã được học rất nhiều công dụng của phần mềm
Geogebra. Hôm nay chúng ta sẽ được học tiếp một công dụng mới trong tính tích phân.”.
Bài mới: Minh họa và tính tích phân bằng phần mềm Geogebra.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Hướng dẫn chức năng của GeoGebra a) Mục tiêu:
- Hiểu và biết sử dụng chức năng tính tích phân của phần mềm GeoGebra. b) Nội dung:
HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, HS thực hành theo hướng dẫn.
c) Sản phẩm: HS nêu được các hàm số tính tích phân trong phần mềm GeoGebra.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN 3
Bước 1: Chuyển giao 1. Hướng dẫn chức năng của GeoGebra nhiệm vụ:
Để minh họa tích phân trên phần mềm GeoGebra, ta thực
- GV giới thiệu các vùng hiện các thao tác trên bốn vùng sau:
thực hiện minh họa tích 1. Vùng chứa các thanh công cụ;
phân trên phần mềm 2. Vùng hiện thị danh sách các đối tượng; GeoGebra và các hàm tính tích phân.
3. Vùng làm việc: chứa hình biểu diễn tích phân xác định;
4. Vùng nhập lệnh: để nhập công thức các hàm số và biểu
Bước 2: Thực hiện thức nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, chú ý
nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu, thảo luận nhóm. - GV quan sát hỗ trợ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS giơ tay phát biểu, Danh sách cú pháp lệnh tính nguyên hàm và tích phân cơ lên bảng trình bày bản. - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn.
Bước 4: Kết luận, nhận
định: GV tổng quát lưu ý
lại kiến thức trọng tâm và
yêu cầu HS ghi chép đầy 4