Giáo án Ngày – Giờ Toán lớp 2 Cánh diều

Môn: Toán
Ngày dạy: .../.../... Lớp: ... TUẦN 23
CHỦ ĐỀ 3. PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA
NGÀY – GIỜ (TIẾT 1 – TRANG 32)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, giờ.
- Nhận biết 1 ngày có 24 giờ (được tính từ 12 giờ đêm hôm trước đến 12 giờ đêm hôm sau).
- Biết các buổi và tên gọi các giờ tương ứng (các buổi) trong một ngày.
- Thực hành xem giờ đúng trên đồng hồ. Đọc được giờ lớn hơn 12 giờ: 17 giờ, 23 giờ,...
2. Phát triển năng lực:
- Phát triển năng lực chung:
+ Tự chủ tự học: tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân
+ Giao tiếp và hợp tác: chia sẻ, hợp tác cùng các bạn trong hoạt động nhóm.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức trong các bài toán đã học vào cuộc sống
- Năng lực đặc thù:
- Thông qua việc quan sát HS phát triển được năng lực giải quyết vấn đề toán học,
mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện học toán, giao tiếp toán học 3. Phẩm chất:
- Có ý thức sử dụng thời gian họp lí cho các hoạt động học tập, sinh hoạt thường ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: máy tính; SGK, Chuẩn bị mặt đồng hồ có thể quay được kim phút và
kim giờ. Phiếu bài tập, tranh tình huống như trong SGK.


2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp,bộ đồ dùng học Toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. KHỞI ĐỘNG (5 phút) a. Mục tiêu:
- Tạo hứng khởi cho HS bước vào bài học mới
- Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế cuộc
sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng.
- Rèn kĩ năng tính toán, kĩ năng trình bày, khả năng tư duy và lập luận. b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Chiếc đồng - HS hát và vận động theo bài hồ.
hát Chiếc đồng hồ.
- HS làm việc theo cặp đôi nói
- GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp đôi nói cho cho bạn nghe các hoạt động
bạn nghe các hoạt động diễn ra trong ngày, chẳng diễn ra trong ngày của mình.
hạn: Buổi sáng tớ thức dậy lúc 6 giờ,...
- Đại diện các nhóm hỏi đáp chia sẻ trước lớp.
+ GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ và cảm nhận được
nhịp sinh hoạt lặp đi lặp lại của thời gian hết ngày - HS lắng nghe nhận xét bạn.
này sang ngày khác, sáng, trưa, chiều, tối, đêm.
- HS xung phong trả lời: 14 giờ
- GV nhận xét, tuyên dương. chiều là 2 giờ.
- GV cho HS quan sát tranh, suy nghĩ về những - HS ghi tên bài vào vở
thông tin ghi trên bảng tin và trả lời câu hỏi 14 giờ chiều là mấy giờ?
- GV nhận xét kết hợp giới thiệu bài.
B. LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (18 phút) a. Mục tiêu:


- Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, giờ.
- Nhận biết 1 ngày có 24 giờ (được tính từ 12 giờ đêm hôm trước đến 12 giờ đêm hôm sau).
- Biết các buổi và tên gọi các giờ tương ứng (các buổi) trong một ngày. b. Cách tiến hành: Bài 1 - GV gọi HS đọc YC bài. - 2 - 3 HS đọc.
- H: Bài yêu cầu làm gì?
- 1- 2 HS trả lời:Quay kim trên
mặt đồng hồ để đồng hồ chỉ.
- HS thực hành cặp đôi theo yêu
- GV hướng dẫn HS quay kim trên mặt đồng hồ cầu của GV.
để đồng hồ chỉ đúng giờ theo yêu cầu trong SGK, a) 2 giờ, 5 giờ, 8 giờ, 11 giờ, 12
mỗi lần quay kim, đưa cho bạn xem, đọc giờ và giờ.
cùng bạn kiểm tra xem cả hai đã quay đúng chưa,
đã đọc đúng giờ chưa.
- 2 cặp HS chia sẻ trước lớp.
- GV cho HS lên bảng thực hành trước lớp.
- HS lắng nghe nhận xét bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương.
b) 13 giờ, 14 giờ, 19 giờ, 20 giờ, 23 giờ.
* Thực hiện tương tự như phần a.
- GV hướng dẫn HS quay kim đồng hồ và giải
thích cho bạn nghe, chẳng hạn: 13 giờ là 1 giờ


chiều nên quay kim giờ chỉ vào số 1, kim phút chỉ vào số 12.
C. CỦNG CỐ, DẶN DÒ (5 phút)
a. Mục tiêu: Củng cố giúp HS ghi nhớ kiến thức về bảng chia đã học và luyện tập
phản xạ, logic tư duy toán học. b. Cách tiến hành:
- H: Bài học hôm nay, em học thêm được điều gì? - Bài học hôm nay, em học thêm
Điều đó giúp gì cho cuộc sống?
được cách xem giờ. Điều đó
giúp em cảm nhận được sự quý giá của thời gian.
- Để xem đồng hồ chính xác, em
- H: Để xem đồng hồ chính xác, em nhắn bạn điều nhắn bạn chú ý kim ngắn chỉ gì?
giờ, kim dài chỉ phút, ... - HS lắng nghe. - Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
....................................................................................................................................... .......
....................................................................................................................................... .......
....................................................................................................................................... .......