Giáo án Ôn tập chủ đề 3 Công nghệ 12 Cánh diều

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 3. BẢO VỆ VÀ KHAI THÁC
TÀI NGUYÊN RỪNG BỀN VỮNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Hệ thống hóa được các kiến thức cơ bản về bảo vệ và khai thác tài nguyên rừng bền vững.
- Vận dụng được kiến thức đã học về bảo vệ và khai thác tài nguyên rừng để áp dụng vào cuộc sống. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo
nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV.
Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy
logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực đặc thù:
- Năng lực tìm hiểu công nghệ:
 Hệ thống hóa được các kiến thức cơ bản về bảo vệ và khai thác tài nguyên rừng bền vững.
 Vận dụng được kiến thức đã học về bảo vệ và khai thác tài nguyên rừng để áp dụng vào cuộc sống. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: HS chuẩn bị bài trước khi đến lớp, hăng say tìm tòi kiến thức bên ngoài
để mở rộng hiểu biết và thường xuyên xem lại kiến thức bài cũ. 1
- Trung thực: HS thật thà, ngay thẳng trong việc đánh giá và tự đánh giá; HS mạnh
dạn nói lên ý tưởng, suy nghĩ của mình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV, SBT Công nghệ Lâm nghiệp – Thủy sản – Cánh diều.
- Phiếu bài tập cho HS.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Tranh ảnh liên quan đến chủ đề 3.
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Công nghệ Lâm nghiệp – Thủy sản – Cánh diều.
- Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Công nghệ Lâm nghiệp
– Thủy sản và internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Khơi gợi những kiến thức HS đã học trong chủ đề 3.
b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh GV cung cấp và thực hiện yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS xác định được hành vi trong tình huống là đúng hay sai.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu tình huống: Vì thiếu tiền, anh A đã chặt một số cây gỗ quý trong rừng để
bán. Ngoài ra, A còn tự ý sử dụng một phần đất rừng làm đất canh tác. Theo em,
hành vi này là đúng hay sai? Vì sao? 2
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, quan sát hình ảnh và suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi: Hành động trên là sai vì hành vi chặt phá rừng,
mua bán và vận chuyển lâm sản trái phép, lấn chiếm đất rừng là hành vi trái pháp luật.
- Các HS khác lắng nghe để nhận xét câu trả lời của bạn mình.
- GV khuyến khích HS có thể có nhiều ý kiến khác nhau trong quá trình thực hiện bài tập.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS vào bài học: Để hệ thống hoá kiến thức đã học
và củng cố bằng những bài tập luyện tập, chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay –
Ôn tập chủ đề 3.
B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Sơ đồ hóa hệ thống kiến thức chủ đề 3
a. Mục tiêu: Sơ đồ hóa hệ thống kiến thức ở chủ đề 3 về.
b. Nội dung: HS thảo luận nhóm, thiết kế sơ đồ tư duy hệ thống hóa kiến thức đã học ở chủ đề 3. 3
c. Sản phẩm: Sản phẩm sơ đồ tư duy của các nhóm về các nội dung chính đã học trong chủ đề 3.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Gợi ý nội dung sơ đồ đính kèm dưới
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm hoạt động. khoảng 4 - 6 HS.
- GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, thiết kế sơ
đồ tư duy hệ thống hóa kiến thức chủ đề 3 trong thời gian 10 phút.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm HS hệ thống hóa lại kiến thức, thảo
luận cách trình bày sơ đồ tư duy theo hướng dẫn của GV.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- Các nhóm báo cáo sản phẩm.
- GV tổ chức cho các nhóm đánh giá chéo sản
phẩm của nhóm khác và tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét sản phẩm học tập của các nhóm,
đánh giá thái độ làm việc của HS trong nhóm.
- GV chuẩn hóa kiến thức và chuyển sang hoạt 4