Giáo án Ôn tập học kì 1 Ngữ Văn 12 Kết nối tri thức (năng lực số)

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I 1. Năng lực chung
Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông
qua hoạt động đọc; năng lực hợp tác thông qua các hoạt động làm việc nhóm…
2. Năng lực đặc thù
- Trình bày được các nội dung cơ bản đã học trong học kì I, gồm kĩ năng đọc hiểu,
viết, nói và nghe; các đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học.
- Hiểu được yêu cầu về mục tiêu, nội dung và hình thức của các câu hỏi, bài tập
trong việc tự đánh giá kết quả học tập cuối học kì I. 3. Năng lực số
- 1.1.NC1b: HS áp dụng kỹ thuật tìm kiếm để rà soát, hệ thống hóa các văn bản,
thể loại, kiểu bài viết, hoạt động nói - nghe và kiến thức tiếng Việt đã học trong
học kì I bằng từ khóa phù hợp.
- 1.2.NC1a: HS đánh giá độ tin cậy của nguồn dữ liệu số khi sưu tầm văn bản mới,
ví dụ minh họa hoặc tài liệu ôn tập cho các chủ đề đã học.
- 1.3.NC1b: HS triển khai việc sắp xếp, lưu trữ bảng ôn tập, sơ đồ kiến thức, sản
phẩm viết, nói và nghe trong hồ sơ học tập số theo từng mạch nội dung.
- 3.1.NC1a: HS tạo sản phẩm số như bảng hệ thống, sơ đồ tư duy, thẻ ôn tập, bài
trình chiếu hoặc infographic để củng cố kiến thức học kì I.
- 3.2.NC1a: HS chỉnh sửa, hoàn thiện sản phẩm ôn tập trên công cụ số, sử dụng
nhận xét của GV/bạn học để cải thiện nội dung và hình thức trình bày.
- 4.2.NC1a: HS áp dụng các cách bảo vệ dữ liệu cá nhân, không chia sẻ thông tin
riêng tư khi tham gia lớp học số hoặc sử dụng công cụ AI hỗ trợ ôn tập.
- 6.3.NC1a: HS đánh giá độ chính xác, tin cậy và tính phù hợp của gợi ý do công
cụ AI tạo ra khi hệ thống hóa kiến thức, luyện đọc hiểu, viết, nói và nghe. 3. Về phẩm chất
- Có thái độ nghiêm túc trong học tập
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án, tài liệu tham khảo, kế hoạch bài dạy
- Phiếu học tập, trả lời câu hỏi
- Bảng giao nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà
- Học liệu số gồm bảng tóm tắt trực tuyến, phiếu ôn tập số, kho văn bản tham khảo
có nguồn rõ ràng, trò chơi học tập số, bảng tương tác và công cụ AI hỗ trợ gợi ý câu hỏi ôn tập.
2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK, SBT Ngữ văn 12, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
- HS chuẩn bị thiết bị có kết nối Internet, tài khoản lớp học số và phương án
lưu/nộp sản phẩm học tập theo hướng dẫn của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục đích: Giúp huy động tri thức nền, HS biết được các nội dung cơ bản của
bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b. Nội dung: HS dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS: Xem lại phần bài tập đã chuẩn bị ở nhà.
- 2.1.NC1a: GV tổ chức câu hỏi khởi động trên bảng tương tác
số/Mentimeter/Padlet để HS nhập nhanh nội dung đã chuẩn bị, biết phản hồi ngắn
gọn và tôn trọng ý kiến của bạn.
- 6.2.NC1b: GV có thể dùng AI tạo nhanh 3-5 câu hỏi gợi mở về nội dung ôn tập
cuối học kì I; HS lựa chọn, điều chỉnh câu hỏi phù hợp với mục tiêu bài học.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Trao đổi, thảo luận báo cáo - Học sinh trả lời.
- Học sinh khác thảo luận, nhận xét.
- GV: Quan sát, hỗ trợ học sinh.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
- GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.
B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ
Hoạt động 1. Hệ thống hóa kiến thức đã học a. Mục đích:
- Trình bày được các nội dung cơ bản đã học trong học kì I, gồm kĩ năng đọc hiểu,
viết, nói và nghe; các đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học.
- Hiểu được yêu cầu về mục tiêu, nội dung và hình thức của các câu hỏi, bài tập
trong việc tự đánh giá kết quả học tập cuối học kì I.
b. Nội dung: HS dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chuyển giao nhiệm vụ: HS làm bài tập trong sgk
- 1.1.NC1b: HS áp dụng kỹ thuật tìm kiếm trong SGK điện tử/kho học liệu để rà
soát danh mục văn bản, thể loại và khái niệm then chốt đã học trong học kì I.
- 2.4.NC1a: HS đề xuất công cụ số phù hợp để hợp tác lập bảng hệ thống hoặc sơ
đồ khái niệm theo nhóm, phân công nhiệm vụ rõ ràng trên môi trường số.
- 6.2.NC1b: HS có thể dùng AI để gợi ý cách phân loại văn bản, khái niệm và nội
dung ôn tập; sau đó tự kiểm chứng, chỉnh sửa, không thay thế hoạt động đọc hiểu và ghi nhớ kiến thức.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận
- GV mời 1 – 2 HS trình bày kết quả chuẩn bị.
- Các HS khác lắng nghe và cho ý kiến.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.
Câu 1 (trang 158 sgk Ngữ văn 12 Tập 1): Lập bảng tổng hợp về những loại văn
bản và thể loại văn học được học trong sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập một. Kể tên
các tác phẩm cụ thể thuộc từng loai, thể loại đó. Trả lời: Thể loại Tác phẩm Tiểu thuyết Xuân Tóc Đỏ cứu quốc Mùa lá rụng trong vườn Trên xuồng cứu nạn Thơ Cảm hoài Tây Tiến Đàn ghi-ta của Lor-ca Chính luận
Nhìn về vốn văn hóa dân tộc Năng lực sáng tạo Mấy ý nghĩ về thơ Cảm hứng và sáng tạo Truyện Hải khẩu linh từ