Giáo án Ôn tập học kì 1 Ngữ văn 8 Kết nối tri thức (năng lực số)

TIẾT… ÔN TẬP HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
- Hệ thống hóa được các kiến thức về loại, thể loại văn bản đọc, tiếng việt, kiểu bài
viết; kiểu bài nói và nghe đã học trong học kì I.
- Vận dụng được các kiến thức đã học, kĩ năng đã rèn luyện để giải quyết các bài tập tổng hợp. 2. Năng lực a. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và GV, tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư
duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
b. Năng lực đặc thù
- Nhận biết được đặc trưng truyện lịch sử; thơ Đường luật; văn bản nghị luận; hài kịch, truyện cười.
- Nhận biết và phân tích được các đặc điểm của biệt ngữ xã hội; từ tượng hình, từ
tượng thanh; biện pháp tu từ đảo ngữ; câu hỏi tu từ; nghĩa tường minh và nghĩa
hàm ẩn; đoạn văn diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp.
- Nhận biết và hiểu được những kĩ năng viết một văn bản kể và phân tích một tác phẩm thơ. c. Năng lực số
- 1.3.TC2: Sắp xếp, tổ chức được dữ liệu ôn tập (văn bản, tiếng Việt, tập làm văn)
trong môi trường số có cấu trúc để dễ dàng lưu trữ và truy xuất.
- 2.4.TC2: Lựa chọn và vận dụng linh hoạt các công cụ số cho các quá trình hợp
tác, thảo luận nhóm trực tuyến.
- 3.1.TC2: Chỉ ra được cách thiết lập, chỉnh sửa và trình bày nội dung học tập dưới
các định dạng số khác nhau (văn bản, bảng biểu, sơ đồ tư duy).
- 6.2.TC2: Tối ưu hóa việc tương tác với các công cụ AI để mở rộng tri thức, hỗ trợ
kiểm tra, đánh giá chéo kết quả ôn tập một cách có trách nhiệm. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ ôn tập và làm bài tập đầy đủ.
- Có tinh thần trách nhiệm khi làm việc nhóm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên - Giáo án;
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;
- Máy tính kết nối Internet, máy chiếu, bài giảng điện tử.
- Không gian học tập trực tuyến chung (Google Drive, Padlet hoặc hệ thống LMS
của nhà trường) để thu thập sản phẩm ôn tập.
- Tài khoản công cụ AI hỗ trợ giáo dục để trợ giúp học sinh kiểm tra kiến thức.
2. Đối với học sinh - SGK, SBT Ngữ văn 8.
- Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
- Thiết bị công nghệ (máy tính bảng, máy tính xách tay hoặc điện thoại thông
minh) có kết nối mạng để làm bài tập tổng hợp và tương tác nhóm trực tuyến.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS , thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học
tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ về những bài học mà
em đã tiếp thu và rút ra được sau khi học xong chương trình Ngữ văn 8 Kết nối tri
thức với cuộc sống tập 1.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những bài học mà em đã tiếp thu và rút ra
được sau khi học xong chương trình Ngữ văn 8 Kết nối tri thức với cuộc sống tập 1.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi: Qua chương trình ngữ văn 8 Kết
nối tri thức với cuộc sống tập 1 em rút ra được bài học gì cho mình?
- 2.4.TC2a: Thay vì gọi phát biểu truyền thống, GV yêu cầu các cặp đôi truy cập
vào một liên kết trang bảng trắng số của lớp (ví dụ: Padlet hoặc Jamboard). Mỗi
cặp đôi tạo một "ghi chú số" để ghi nhanh bài học tâm đắc nhất của mình lên không gian mạng chung.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân và chia sẻ trong nhóm.
- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 2-3 HS trình bày trước lớp.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá.
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng
nhau ôn tập lại kiến thức cũng như củng cố đánh giá cuối học kì I.
C. CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC
a. Mục tiêu: thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn tập.
c. Sản phẩm học tập: HS nhắc lại kiến thức chung và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Củng cố kiến thức về đọc hiểu văn bản
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:
Câu 1: Xem lại năm bài học ở học kì I, lập bảng hệ thống hóa thông tin về các văn bản đọc theo mẫu sau: Bài Văn bản Tác giả Loại, thể
Đặc điểm nổi bật loại Nội dung Hình thức
Câu 2: Lập bảng so sánh đặc điểm các thể loại theo mẫu sau: Thể loại Điểm giống nhau Điểm khác nhau Hài kịch Truyện cười Thơ trào phúng
- 1.3.TC2b: GV yêu cầu các nhóm học sinh không kẻ bảng ra vở truyền thống, mà
sử dụng phần mềm bảng tính trực tuyến (Google Sheets hoặc Excel) để thiết kế,
định dạng dữ liệu có cấu trúc cho Câu 1 và Câu 2. Các thành viên trong nhóm cùng
truy cập vào một liên kết để phân chia nhiệm vụ và đồng biên tập trực tuyến.
Câu 3: Nêu những nét giống nhau và khác nhau về thi luật giữa thơ thất ngôn bát
cú và thơ tứ tuyệt Đường luật.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập