Giáo án Ôn tập và tự đánh giá cuối Học kì 2 Cánh diều

Ngày soạn: ....../...../.....
Ngày dạy: ....../...../......
ÔN TẬP VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II I. MỤC TIÊU 1. Về năng lực
- Trình bày, hệ thống lại các nội dung cơ bản đã học trong sách Ngữ văn 7,
chủ yếu là học kì II, gồm các kĩ năng đọc hiểu, viết, nói và nghe; các đơn vị kiến
thức tiếng Việt, văn học.
- Nêu được các yêu cầu về nội dung và hình thức của các câu hỏi, bài tập giúp
các em tự đánh giá kết quả học tập cuối năm.
- Góp phần phát triển các năng lực chung: tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề, sáng tạo. 2. Về phẩm chất
- Chăm chỉ, trách nhiệm, tự giác, tích cực trong học tập và làm việc nhóm.
- Bồi dưỡng các phẩm chất tốt đẹp của con người như sự giản dị, tinh thần
dũng cảm, tình yêu gia đình, yêu quê hương đất nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Máy chiếu, máy tính, bảng tương tác, máy chiếu vật thể hoặc điện thoại
thông minh có ứng dụng phản chiếu màn hình.
- SGK, SGV, SBT Ngữ văn 7, tập 2; sách tham khảo đọc hiểu mở rộng văn
bản Ngữ văn 7; phiếu giao nhiệm vụ và sản phẩm làm việc của các nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
* Hoạt động 1. Hệ thống kiến thức, kĩ năng
a. Mục tiêu: HS hệ thống được các nội dung cơ bản đã được học trong sách
Ngữ văn 7, chủ yếu tập trung kì 2, gồm các kĩ năng đọc hiểu, viết, nói và nghe các
đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, trình bày sản phẩm đã được
giao (ở nhà) để ôn lại các nội dung kiến thức đã học.
c, Sản phẩm: Bảng thống kê, sơ đồ tư duy, ppt trình chiếu kết quả làm việc
nhóm của HS theo hướng dẫn của GV.
d, Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trước và trong giờ học. (1) Nhiệm vụ ở nhà:
GV chia lớp thành 5 nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm như sau:
Nhóm 1 thực hiện yêu cầu 1,2/Tr95, 96;
Nhóm 2 thực hiện yêu cầu 3,4/Tr 96;
Nhóm 3 thực hiện yêu cầu 5,6/Tr96, 97;
Nhóm 4 thực hiện yêu cầu 7,8/Tr97;
Nhóm 5 thực hiện yêu cầu 9,10/Tr97.
(2) Trong giờ học: Các nhóm lần lượt trình bày sản phẩm, kết quả thảo luận
của nhóm bằng hình thức kẻ bảng biểu, sơ đồ tư duy, bản trình chiếu...
- Bước 2: HS thành lập nhóm và thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của giáo viên.
- Bước 3: GV gọi các nhóm lần lượt lên trình bày kết quả/sản phẩm làm việc
nhóm theo phân công; đồng thời tự điều hành tiếp nhận, phản hồi ý kiến của các
thành viên trong lớp về nội dung được phân công thực hiện.
- GV tham gia định hướng (nếu cần); yêu cầu các nhóm chỉnh sửa sản phẩm,
tập hợp thành tài liệu ôn tập cho cả lớp.
*Dự kiến sản phẩm
A. PHẦN ĐỌC HIỂU VĂN BẢN
1. Thống kê tên các thể loại, kiểu văn bản và tên các văn bản cụ thể đã học trong
sách Ngữ văn 7, tập hai
Thể loại hoặc kiểu Loại
Tên văn bản đã học văn bản - Ếch ngồi đáy giếng - Đẽo cày giữa đường
- Tục ngữ về thiên nhiên, lao động và con
Truyện ngụ ngôn và tục người, xã hội (1) ngữ Văn bản
- Bụng và Răng, Miệng, Tay, Chân văn học
- Tục ngữ về thiên nhiên, lao động và con người, xã hội (2) - Những cánh buồm Thơ - Mây và sóng - Mẹ và quả - Cây tre Việt Nam Kí Tùy bút và tản văn
- Người ngồi đợi trước hiên nhà - Trưa tha hương
- Tinh thần yêu nước của nhân dân ta Văn bản Nghị luận văn học
- Đức tính giản dị của Bác Hồ nghị luận
- Tượng đài vĩ đại nhất - Ghe xuồng Nam Bộ Văn bản
- Tổng kiểm soát phương tiện giao thông Văn bản thông tin thông tin
- Phương tiện vận chuyển của các dân tộc thiểu số Việt Nam ngày xưa
2. Nội dung chính của các bài đọc hiểu trong sách Ngữ văn 7, tập hai Loại Tên văn bản Nội dung ý nghĩa Văn
Văn bản đem đến bài học về cách sống cho mỗi người: bản
không nên chủ quan, kiêu ngạo coi thường người khác, mà 1. Ếch ngồi văn
luôn cần phải có ý thức học hỏi, nâng cao nhận thức của bản đáy giếng học
thân, đồng thời cần thay đổi và điều chỉnh thái độ sống để
phù hợp với môi trường sống mới.
Phê phán những kẻ không có lập trường, không có chính kiến
2. Đẽo cày của bản thân; Khuyên bảo mọi người hãy biết lắng nghe ý giữa đường
kiến của người khác một cách có chọn lọc để đạt được kết quả tốt nhất.
- Các câu tục ngữ về thiên nhiên, lao động là những kinh
nghiệm mà nhân dân ta đã đúc rút từ việc quan sát, ứng phó
3. Tục ngữ về với thiên nhiên và những hoạt động lao động sản xuất nông thiên nhiên, nghiệp.
lao động và - Các câu tục ngữ về con người xã hội đã ghi nhận và truyền
con người, xã lại những bài học về đạo lý, lối sống, cách ứng xử..là những hội.
kinh nghiệm sống quý báu của nhân dân ta.
=> Qua đó phản ánh giá trị nhận thức sâu sắc cũng như tư
duy trí tuệ của nhân dân ta.
4. Bụng và Trong tập thể, mỗi cá nhân phải có ý thức đoàn kết; nương
Răng, Miệng, tựa, gắn bó hợp tác; Không đố kị, dẫn đến sự chia rẽ, thất bại. Tay, Chân
Bài thơ nói về mơ ước của cha và con. Đứng trước biển thấy
5. Những những cánh buồm kiêu hãnh ngoài biển khơi, người con cánh buồm
muốn có một cánh buồm trắng, sẽ đi thật xa để khám phá. Đó
cũng là mơ ước thuở bé của người cha.
Bài thơ ca ngợi tình cảm cha con giản dị, nhẹ nhàng, sâu sắc,
6. Mây và đong đầy yêu thương. Đồng thời, nhắc nhở chúng ta phải trân sóng
trọng, biết ơn những khoảnh khắc quý giá và tình yêu thương của cha mẹ trong cuộc đời.
Bài thơ thể hiện tình yêu thiết tha của em bé đối với mẹ, ca ngợi
tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt. Qua đó, ta cũng thấy được tình
7. Mẹ và quả cảm yêu mến thiết tha với trẻ em của nhà thơ, với thiên nhiên, cuộc đời bình dị.
8. Cây tre Dưới ngòi bút của tác giả, cây tre với những phẩm chất đẹp Việt Nam
đẽ cao quý đã trở thành một biểu tượng của con người Việt
Nam, dân tộc Việt Nam. Đồng thời, qua văn bản tác giả cũng
thể hiện tình yêu quê hương, đất nước và niềm tự hào về con người Việt Nam.
Bài tản văn kể về số phận bất hạnh của dì Bảy có chồng đi
9. Người ngồi tập kết ra Bắc. Vợ chồng dì bảy mới lấy nhau vỏn vẹn có một
đợi trước hiên tháng. Dì kiên nhẫn chờ chồng mình suốt 20 năm trời đến nhà
ngay cả khi dì biết chồng mình đã bỏ mạng ở chiến trường dì
vẫn một lòng chung thủy không hề rung động trước bất kì ai.
Văn bản "Người đợi trước hiên nhà" đã kể một câu chuyện
giản dị mà xúc động bởi một giọng văn nhỏ nhẹ, tâm tình,
chất chứa đầy cảm xúc, suy tư và sự thành kính của người
10. Trưa tha viết. Từ đó, người viết đã tạo cho người đọc sự đồng cảm sâu hương
sắc về câu chuyện cuộc đời dì Bảy - người phụ nữ đã đi qua
cuộc chiến tranh với những đợi chờ, hi vọng, mất mát, đau
đớn... và những hi sinh thầm lặng mà lớn lao của người phụ nữ Việt Nam.
Văn bản ca ngợi và thể hiện niềm tự hào về tinh thần yêu
11. Tinh thần nước. Từ đó kêu gọi mọi người cùng phát huy truyền thống
yêu nước của yêu nước quý báu của dân tộc. nhân dân ta Văn
Giản dị là đức tính nổi bật ở Bác Hồ: giản dị trong đời sống, 12. Đức tính bản
trong quan hệ với mọi người, trong lời nói và bài viết. Ở Bác, sự giản dị của nghị
giản dị hào hợp với đời sống tinh thần phong phú, với tu tưởng Bác Hồ luận và tình cảm cao đẹp.
Văn bản đưa ra vấn đề rất có nghĩa: Tự hào về những trang lịch
13. Tượng đài sử vẻ vang của dân tộc; biết ơn những tấm gương hi sinh dũng vĩ đại nhất
cảm vì Tổ quốc để mong muốn thế hệ trẻ cần nhận thức, hành
động đúng đắn, thực hiện đạo lí ‘Uống nước nhớ nguồn”. Văn
Vùng sông nước Nam Bộ với một nét độc đáo trong đời sống bản 14.
Ghe là việc sử dụng các phương tiện giao thông ghe, xuồng với
thông xuồng Nam rất nhiều kiểu loại, tên gọi khác nhau tạo nên sự đa dạng, tin Bộ
phong phú và nét văn hóa đặc trưng của vùng sông nước.
Văn bản đã cung cấp thông tin qua các con số cụ thể về việc
15. Tổng đã xử phạt người điều khiển phương tiện vi phạm giao thông
kiểm soát trong một tháng. Từ đó cho thấy thực trạng an toàn giao
phương tiện thông ở Việt Nam đang ở mức đáng báo động và cần được giao thông toàn xã hội quan tâm.
16. Phương Văn bản "Phương tiện vận chuyển của các dân tộc thiểu số tiện
vận Việt Nam ngày xưa" giúp người đọc hiểu hơn về cách các