Giáo án Phép trừ phân số Toán lớp 4 Kết nối tri thức

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …
BÀI 61: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (3 tiết) TIẾT 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Thực hiện được phép trừ hai phân số cùng mẫu số.
- Thực hiện được phép trừ hai phân số khác mẫu số, trong đó có một mẫu số chia hết cho mẫu số còn lại.
- Thực hiện được tính giá trị của biểu thức chứa phân số có các phép tính cộng, trừ.
- Năng lực giao tiếp toán học: Hình thành phép trừ phân số.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Vận dụng vào giải một số bài toán thực tế liên quan đến phép cộng phân số. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện
các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài
liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.


- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
- Hình vẽ ở phần Khám phá - Máy tính, máy chiếu. - Bìa hình tròn.
2. Đối với học sinh - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy,..).
3. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIẾT 1: TRỪ HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV chuẩn bị một bìa hình tròn được chia - HS chú ý nghe, suy nghĩ và trả
thành 8 ô bằng nhau. Tô màu 7 ô. 7
lời: “Ta được hình tròn”. 8
- GV đặt câu hỏi: “Tô màu 7 ô của hình tròn 8 ô
ta được mấy phần của hình tròn?”


- HS đếm số ô được tô màu và trả 5
lời: “Lúc này chỉ còn hình tròn 8
- GV xóa màu tô ở 2 ô, yêu cầu học sinh đếm số được tô màu.”
ô được tô màu và đặt câu hỏi: “Lúc này chỉ còn
mấy phần hình tròn được tô màu?”
- HS chú ý lắng nghe và hình thành động cơ học tập.
- GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS vào bài học: “Có
cách nào để biết được số phần ô màu còn lại mà
không cần đếm số ô hay không? Cô trò mình
cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay “Bài 61:
Phép trừ phân số - Tiết 1: Trừ hai phân số có cùng mẫu số”.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I. KHÁM PHÁ
a. Mục tiêu: Thực hiện được phép trừ hai phân số cùng mẫu số.
b. Cách thức tiến hành
- GV chiếu lại hình ảnh phần Khởi động, giới - HS chú ý nghe, thảo luận, suy
thiệu tình huống trong Khám phá: nghĩ.


- HS ghi vở, suy nghĩ và nhận xét:
“Hai phân số có mẫu số bằng nhau và bằng 8.”
và dẫn dắt, nêu bài toán: “Bạn Nam còn lại mấy phần của cái bánh?”
→ Thông qua tình huống, GV giới thiệu cho HS
quy tắc trừ hai phân số cùng mẫu số.
- HS chú ý nghe, ghi vở và đồng 7 thanh.
- GV ghi bảng phép tính: − 2 8 8
+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh
- GV yêu cầu HS nêu nhận xét về đặc điểm của hai phân số.
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi: - GV nêu cách tính:
“Ta thử lại bằng phép cộng:
+ Bước 1: Do mẫu số của hai phân số bằng 5+2=7”
nhau nên ta trừ tử số của chúng và giữ nguyên 8 8 8 mẫu số. 7
+ Bước 2: Tính: − 2=7−2= 5 8 8 8 8
→ GV đưa ra quy tắc trừ hai phân số cùng mẫu
số như sau: “Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số,
ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của
phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số.”
- GV đặt thêm câu hỏi: “Muốn thử lại kết quả
của phép tính ta làm như thế nào?” II. HOẠT ĐỘNG a. Mục tiêu:
- HS ghi nhớ và áp dụng quy tắc trừ hai phân số cùng mẫu số.
- HS đưa ra và thực hiện được phép trừ phân số tương ứng với các hình vẽ đã cho.