Giáo án So sánh các số bằng, lớn hơn, bé hơn Toán lớp 1 Chân trời sáng tạo

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Môn học: Toán
Ngày dạy: ….../ ….../ …... Lớp: …......
CHỦ ĐỀ 2: CÁC SỐ ĐẾN 10
BÀI: SO SÁNH CÁC SỐ: BẰNG, LỚN HƠN, BÉ HƠN (1 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng
nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận
ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề 2. Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: nhận biết được quan hệ: bằng nhau, lớn hơn,
bé hơn giữa các số; Sử dụng được các thuật ngữ “bằng”, “lớn hơn”, “bé hơn” để so
sánh các số trong phạm vi 5.
- Năng lực giao tiếp toán học: Trình bày, trao đổi được về các vấn đề trong bài.
- Năng lực mô hình hóa toán học: Thông qua việc so sánh các số, biết được các thuật
ngữ “bằng”, “lớn hơn”, “bé hơn” để so sánh các số trong phạm vi 5. 3. Phẩm chất
- HS chăm chỉ, trách nhiệm, tích cực hăng say, tự giác thực hiện và hoàn thành các nhiệm vụ được giao
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Giáo viên: 2 bộ thẻ chữ số từ 1 đến 5, một số đồ vật để HS so sánh ở trò chơi
- Học sinh: Bảng con, bút lông, sách giáo khoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (3 phút)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS để bắt đầu tiết học
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: *PP, HTTC: Trò chơi “đố bạn” c. Cách thực hiện:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi đố bạn giữa 2 HS chia 2 nhóm tham gia trò chơi so nhóm.
sánh đúng giữa các nhóm đồ vật
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm nói đúng nhiều lần
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (Giới thiệu quan hệ bằng nhau, lớn hơn, bé hơn)
a. Mục tiêu: HS nhận biết được quan hệ bằng nhau, lớn hơn, bé hơn. Sử dụng được các
thuật ngữ “bằng”, “lớn hơn”, “bé hơn” để so sánh các số trong phạm vi 5.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: PP trực quan, vấn đáp c. Cách thực hiện:
Nhận biết mối quan hệ “bằng nhau”
- GV cho HS quan sát tranh số 1 và nhận xét - Quan sát tranh: tranh: + Trong tranh có gì? + Có mấy bông hoa? + Có mấy chú ong?
+ Mỗi chú ong đậu trên mấy bông hoa?
+ Tranh vẽ có ong và hoa.
+ GV nêu: Mỗi chú ong đều có 1 bông hoa + Có 3 bông hoa.
(vừa đủ). Vậy số ong và số hoa như thế nào? + Có 3 chú ong.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
- GV nhận xét, KL: Số ong bằng số hoa
+ Mỗi chú ong đậu trên 1 bông hoa. Vậy: Ba bằng ba. + Số ong bằng số hoa. + HS lắng nghe.
Nhận biết mối quan hệ “lớn hơn, bé hơn” Nhắc lại
- GV cho HS quan sát tranh số 2 và nhận xét tranh:
+ Tranh số 2 và tranh số 1 có gì khác nhau?
+ Nếu mỗi chú ong đậu trên 1 hoa, thì sẽ như - HS quan sát thế nào?
+ Vậy số ong như thế nào so với số hoa?
+ HS nêu: Tranh 2 khác tranh 1 do
tranh số 2 dư ra 1 chú ong (chưa có + Có mấy ong? bông hoa). + Có mấy hoa?
+ Nếu mỗi chú ong đậu trên 1 hoa, thì
+ GV nhận xét, kết luận: Số ong nhiều hơn số số hoa sẽ bị thiếu.
hoa, ta nói: bốn lớn hơn ba.
+ Số ong nhiều hơn số hoa/ Số hoa ít
Số hoa ít hơn số ong, ta nói: ba bé hơn bốn. hơn số ong + Có 4 ong. + Có 3 hoa.
+ HS lắng nghe và nhắc lại kết luận: Bốn lớn hơn ba Ba bé hơn bốn.
HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP: a. Mục tiêu:
- Nhận biết được dãy số 1, 2, 3, 4, 5 được xếp theo thứ tự từ bén đến lớn và ngược lại.
- So sánh sắp xếp thứ tự các số
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: c. Cách thực hiện:
*Lập dãy số từ 1 đến 5 (Bài tập 1)
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
- GV cho HS quan sát các cột hình tròn và các - HS quan sát. ô tương ứng.
- HS thảo luận nhóm đôi.
- Từng nhóm lên thực hiện gắn thẻ số
tương ứng vào bên dưới mỗi cột hình
tròn: Số mấy? (1) Tại sao bạn gắn 1?
- GV cho HS quan sát và thảo luận nhóm đôi (Vì có 1 hình tròn).
hỏi đáp với bạn để nêu đúng số chỉ số hình - HS lắng nghe. tròn ở mỗi cột. - HS đọc.
- Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận. - HS quan sát, nhận xét:
+ Số hình tròn ở các cột tăng dần.
- GV nhận xét, chỉnh sửa và tuyên dương.
+ Các số lớn dần. số sau lớn hơn số
- Sau khi hoàn thành các ô, GV cho HS đọc trước
xuôi, đọc ngược dãy số: 1, 2, 3, 4, 5.
+ Số trước bé hơn số sau. 5, 4, 3, 2, 1. -HS lắng nghe
* Sắp thứ tự các số trong phạm vi 5
-Yêu cầu HS quan sát các cột hình tròn từ 1 đến 5. Hỏi:
+ Số hình tròn ở các cột như thế nào?
+ Số sau như thế nào với số trước?
+ Số trước như thế nào với số sau? -Quan sát, nhận xét:
- GV nhận xét, kết luận: Dãy số1, 2, 3, 4, 5 + Đọc: 1, 2, 3.
được sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn. số bên + Các số trong dãy số tăng dần.
trái bé hơn số bên phải/ Số trước bé hơn số + Số sau lớn hơn số trước
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85