Giáo án Tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng Toán 4 Kết nối tri thức

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …
CHỦ ĐỀ 5: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ
BÀI 24: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN VÀ KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG (3 TIẾT) (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng, hiểu được rằng khi đổi chỗ các số hạng
trong một tổng thì tổng không thay đổi.
- Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng, hiểu được rằng khi cộng một tổng hai số
với số thứ ba, ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba.
- Áp dụng được tính chất giao hoán, kết hợp để thực hiện phép tính một cách thuận tiện. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài
liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
- Hình vẽ ở phần Khám phá. - Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIẾT 1: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới thiệu tình huống trong khám phá:
- HS đọc lời thoại của nhân vật.
- HS chú ý nghe câu hỏi, suy nghĩ và trả lời.
- GV cho HS đọc lời thoại các nhân vật trong bức tranh.
- HS chú ý nghe, hình thành động cơ
- GV hỏi HS rằng Mai đã mua những gì và học tập. được tính tiền ra sao.
→ GV kết luận: Giá tiền mà Mai phải trả là
“Giá cốc nước cam cộng giá cái bánh”.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mà mẹ Mi
đang hỏi Mi, trả lời xem liệu đáp án mà Mi
đưa ra có đúng hay không.
→ GV kết luận: Để tính số tiền mà mẹ Mi hỏi
chúng ta cần lấy “Giá cái bánh cộng giá cốc
nước cam”, và kết quả không đổi.
- GV dẫn dắt vào bài học: “Qua kết luận trên,
cô trò mình sau đây sẽ cùng tìm hiểu một tính
chất quan trọng của phép cộng trong bài “Bài
24: Tính chất giao hoán và kết hợp của phép
cộng – Tiết 1: Tính chất giao hoán của phép cộng”
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
a. Mục tiêu: Nhận biết được tính chất giao hoán.
b. Cách thức tiến hành
- GV chiếu bảng như trong SGK và giải thích từng cột.
- HS chú ý nghe, ghi vở và đồng a b a + b b + a thanh. 4 3 4 + 3 = 7 3 + 4 = 7
+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh. 6 9 6 + 9 = 9 + 6 = 15 15 8 5 8 + 5 = 5 + 8 = 13 13
- Vì giá trị của a + b và b + a luôn bằng nhau,
GV viết công thức tính chất giao hoán của phép cộng: a + b = b + a
- GV kết luận bằng lời về tính chất giao hoán
của phép cộng: Khi đổi chỗ các số hạng trong
một tổng thì tổng không thay đổi.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu:
- Vận dụng tính chất giao hoán trong tính toán khi biết trước kết quả của một phép tính.
- Phát triển khả năng trừu tượng hóa, kết hợp với tính chất giao hoán để mở rộng tính
chất ra với phép tính gồm ba số hạng.
- Phát triển kĩ năng tính toán hợp lí, phát triển khả năng tư duy logic.
b. Cách thức tiến hành
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Số ?
- HS hoàn thành bài vào vở ghi. - Kết quả: 279 + 450 = 729
462 + 7 142 = 7 604
4 763 + 56 = 4 819
- HS thảo luận cặp đôi để xác định các
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.
thanh có độ dài bằng nhau.
- GV mời 3 HS lên bảng, mỗi HS điền vào - Kết quả:
phép tính của một bảng.
- GV gợi ý HS dựa vào phép tính cho trước để
điền vào dấu “?” mà không cần tính toán.
- GV nhận xét, chữa bài.
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2
Rô-bốt dùng những đoạn có độ dài a, b, c để
ghép được những thanh như hình dưới đây.
Hỏi những thanh nào có độ dài bằng nhau?
- HS hoàn thành bài vào vở ghi. - Kết quả: