Giáo án Tuần 13 Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… TUẦN 13
BÀI 23: BÉT-TÔ-VEN VÀ BẢN XÔ-NÁT ÁNH TRĂNG
Đọc: Bét-tô-ven và bản xô-nát Ánh trăng
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Bét-tô-ven và bản xô-nát “Ánh trăng”.
- Biết đọc diễn cảm với giọng kể ca ngợi, khâm phục tài năng và lòng nhân ái của nhà
soạn nhạc cổ điển vĩ đại Bét-tô-ven. Biết đọc diễn cảm lời người dẫn chuyện.
- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Bản xô-nát Ánh trăng được ra đời
không chỉ bởi tài năng, đam mê âm nhạc của nhà soạn nhạc vĩ đại Bét-tô-ven mà
còn bởi lòng nhân ái, luôn thấu hiểu và đồng cảm với con người, đặc biệt là những
con người có số phận không may mắn.
- Biết trân trọng giá trị của những sáng tạo nghệ thuật, đặc biệt những sáng tạo nghệ
thuật có cội nguồn tư lòng nhân ái. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng: Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (nắm
được đặc điểm của văn bản thông tin hướng dẫn thực hiện một công việc). 3. Phẩm chất


- Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, tình yêu thương con người (đồng cảm, sẻ chia, giúp
đỡ những người kém may mắn trong cuộc sống).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV Tiếng Việt 4.
- Tranh ảnh minh họa bài đọc.
- Bản nhạc xô-nát Ánh trăng.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh - SHS Tiếng Việt 4.
- Tìm hiểu thông tin về Bét-tô-ven, bản xô-nát Ánh trăng và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ÔN BÀI CŨ
- GV mời 1 - 2 HS đọc nối tiếp bài trước Bức tường có - HS đọc bài. nhiều phép lạ.
- GV nêu câu hỏi: Theo em, vì sao Quy có thể làm được - HS lắng nghe.
bài văn mà không cần nhìn bức tường có nhiều phép lạ nữa?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng - HS trả lời.
nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có). - HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS. - HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV chốt đáp án: Quy làm văn mà không cần nhìn vào
bức tường có nhiều phép lạ. Vì Quy đã hiểu ra cách làm
một bài văn tả cơn mưa là cần dựa vào những gì mình đã
quan sát và ghi nhớ được, sau đó kết hợp với trí tưởng
tượng và dùng từ ngữ để thể hiện những điều đó.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG


a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học. b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS kể tên một số bài hát thiếu nhi mà em - HS lắng nghe yêu cầu.
yêu thích. Tác giả của những bài hát đó là ai? - HS làm việc nhóm.
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm và thảo luận: Trao
đổi với bạn, một số bài hát thiếu nhi mà em yêu thích và - HS trình bày bài vẽ ý kiến
tác giả của những bài hát đó. trước lớp.
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày ý kiến trước lớp. - HS lắng nghe, tiếp thu.
Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có).
- HS quan sát và lắng nghe.
- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.
- GV trình chiếu video và hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SHS tr.102.
- GV giới thiệu bản xô nát Ánh trăng và nhà soạn nhạc Bét-tô-ven
- GV dẫn dắt vào bài đọc: Trên đây chúng ta đã làm quen
với một số bài hát thiếu nhi. Mỗi bài hát ấy thường do
một nhạc sĩ sáng tác. Một nhạc sĩ trong cuộc đời của
mình có thể sáng tác nhiều bài hát, nhiều bản nhạc khác
nhau. Mỗi bài hát, bản nhạc đều được ra đời trong một
hoàn cảnh nhất định. Bét-tô-ven là nhà soạn nhạc cổ điển


vĩ đại. Ông cũng đã sáng tác nhiều bản nhạc. Bản xô-nát
Ánh trăng ra đời trong một hoàn cảnh rất đặc biệt. Chúng - HS quan sát, lắng nghe, tiếp
ta cùng tìm hiểu bài đọc Bét-tô-ven và bản xô-một "Ánh thu.
trăng” để biết rõ điều đó.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc văn bản
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Đọc được biểu cảm cả bài Bét-tô-ven và bản xô-nát Ánh trăng.
- Hiểu từ ngữ mới trong bài; đọc đúng các từ dễ phát âm
sai; nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện hành động, suy
nghĩ, cảm xúc,...của con người.
- Luyện đọc cá nhân, theo cặp. - HS đọc SGK. b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS đọc mục Từ ngữ SHS tr.102:
+ Xô-nát: bản nhạc gồm ba hoặc bốn chương khác nhau
về nhịp điệu nhưng nối tiếp nhau.
+ Sông Đa-nuýp: sông dài thứ hai ở châu Âu, chảy qua
nhiều nước Trung Âu và Đông Âu, trong đó có nước Áo.
+ Viên: thủ đô của nước Áo.
- HS lắng nghe GV đọc bài,
+ Đàn dương cầm: tên gọi khác của đàn pi-a-nô. đọc thầm theo.
- GV đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện
những tình tiết quan trọng hoặc những câu văn thể hiện rõ - HS đọc bài.
suy nghĩ, cảm xúc của các nhân vật trong câu chuyện.
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp các đoạn. - HS lắng nghe GV. - GV hướng dẫn HS đọc:
+ Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai: Bét-tô-
ven, xô-nát Ánh trăng, Đa-nuýp, sóng sông Đa-nuýp,….
+ Đọc nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện hành động, - HS đọc bài trước lớp, các
suy nghĩ, cảm xúc,... của nhân vật:
HS khác lắng nghe, đọc thầm