Giáo án Bài 11 Đạo đức lớp 4 Chân trời sáng tạo: Quyền trẻ em

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 8: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN TRẺ EM
BÀI 11: QUYỀN TRẺ EM (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Kể được một số quyền cơ bản của trẻ em.
- Biết vì sao phải thực hiện quyền của trẻ em.
- Thực hiện được quyền của trẻ em phù hợp với lứa tuổi.
- Nhắc nhở, giúp đỡ bạn bè thực hiện quyền của trẻ em. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
 Biết được một số quyền cơ bản của trẻ em và vì sao phải thực hiện quyền trẻ em.
 Tự tìm hiểu, nghiên cứu pháp luật về trẻ em để thực hiện tốt các quyền trẻ
em cơ bản của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:
Năng lực riêng:
- Năng lực tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội và năng lực điều chỉnh hành vi:
 Kể được một số quyền cơ bản của trẻ em; Biết vì sao phải thực hiện quyền của trẻ em.
 Thực hiện được quyền của trẻ em phù hợp với lứa tuổi và nhắc nhở, giúp đỡ
bạn bè thực hiện quyền của trẻ em. 3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Tự giác trong việc thực hiện quyền trẻ em.
- Nhân ái: Có ý thức nhắc nhở, giúp đỡ bạn bè thực hiện quyền trẻ em.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Đạo đức 4, Luật trẻ em năm 2016.
- Các hình ảnh minh họa tình huồng về quyền trẻ em.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
b. Đối với học sinh
- SHS, Vở bài tập Đạo đức 4.
- Dụng cụ : Bút viết, bảng con và phấn/ bút lông viết bảng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập, chia
sẻ kinh nghiệm của bản thân và kết nối vào bài học Quyền trẻ em. b. Cách tiến hành
- GV tổ cho HS quan sát tranh (SGK tr.55) và nêu yêu cầu: - HS quan sát, lắng nghe.
+ Mô tả nội dung tranh.
+ Chỉ định ngẫu nhiên một HS phát biểu, sau đó yêu cầu
HS này mời ngẫu nhiên một bạn tiếp theo chia sẻ.
- GV tiếp tục tổ chức phỏng vấn ngẫu nhiên 2 - 3 HS: - HS trả lời.
+ Em hiểu như thế nào về câu nói “Mỗi ngày đến trường
là một ngày vui” và “Trẻ em là để yêu thương”?
+ Em có cảm xúc gì khi xem bức tranh mô tả cuộc sống của Tin và Na?
+ Theo em, Tin và Na đã được hưởng những quyền cơ bản nào của trẻ em?
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Tin và Na được hưởng - HS lắng nghe, tiếp thu.
quyền được học tập và vui chơi giải trí.
- GV dẫn dắt vào bài học: Trẻ em là mầm non tương lai
của đất nước. Trong bài học ngày hôm nay, thầy/cô và các
em sẽ cùng tìm hiểu về “Quyền trẻ em”.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu.
a. Mục tiêu: HS nêu được một số quyền cơ bản của trẻ em. b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi, quan sát tranh - HS thảo luận theo cặp.
SGK tr.56 và trả lời câu hỏi:
+ Nêu một số quyền cơ bản của trẻ em được trình bày trong tranh?
+ Kể thêm một số quyền cơ bản của trẻ em mà em biết.
- GV mời đại diện 3 – 5 nhóm trình bày. Các nhóm khác - HS trả lời.
lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV đánh giá, chốt đáp án: - HS lắng nghe, tiếp thu.
+ Tranh 1: Quyền được chăm sóc sức khoẻ.
Điều 14. Quyền được chăm sóc sức khoẻ:
Trẻ em có quyền được chăm sóc tốt nhất về sức khoẻ, được
ưu tiên tiếp cận, sử dụng dịch vụ phòng bệnh và khám bệnh, chữa bệnh.
+ Tranh 2: Quyền được giáo dục, học tập và phát triển năng khiếu.
Điều 16. Quyền được giáo dục, học tập và phát triển năng khiếu: