Giáo án Bài 13 Tin học lớp 4 Kết nối tri thức: Chơi với máy tính

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
Bài 13: Chơi với máy tính (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
● Nhận ra được chương trình máy tính qua các trò chơi. 2. Năng lực a. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn
thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động của lớp. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. b. Năng lực đặc thù:
- Nhận thức khoa học: Nhận biết được chương trình trong máy tính. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân
- Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành các
nhiệm vụ được phân công. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, …
2. Học sinh: SGK, vở ghi, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động 1. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới. 2. Nội dung:
- HS cùng nhau tìm hiểu nội dung và chơi trò chơi: Điều khiển rô-bốt
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) 3. Sản phẩm:
- HS hiểu được và chơi được trò chơi. 4. Tổ chức thực hiện: Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS học tập
Gv yêu cầu 2 cặp học sinh lần lượt HS thực hiện thảo - HS hiểu được và
thực hiện trò chơi trò chơi : Điều luận nhóm để cùng chơi được trò chơi: nhau tìm hiểu tình Điều khiển rô-bốt.
khiển rô-bốt với những câu lệnh huống mà giáo viên
hướng dẫn tuỳ ý, phù hợp với khả đưa ra. năng của rô-bốt.
Mỗi cặp thực hiện trong thời gian 2
phút, trong lúc chơi, 1 học sinh ghi
lại các lệnh của mỗi cặp lên bảng.
Kết thúc, GV tổ chức đánh giá để
chọn ra cặp chơi thắng cuộc.
Hoạt động 1: Chương trình máy tính. 1. Mục tiêu:
● Nhận ra được chương trình máy tính qua các trò chơi. 2. Nội dung
● HS hoạt động nhóm, tìm hiểu nội dung SGK_60. 3. Sản phẩm
● HS tìm hiểu được nội dung SGK_60. 4. Tổ chức thực hiện Hoạt động của Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động HS học tập
Gv yêu cầu thảo luận nhóm:
HS hoạt động - Các trò chơi trên máy
? Nếu rô-bốt là một nhân vật trong
nhóm để trả lời tính được tạo ra bằng câu hỏi cách viết chương trình
máy tính thì em điều khiển nhân vật trong một ngôn ngữ lập này bằng cách nào? trình. 2-> 3 nhóm HS
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Hoạt động của Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động HS học tập
-Nếu rô-bốt là một nhân vật trong
trình bày các nội - Chương trình gồm các
máy tính, em cần sử dụng một ngôn dung mà giáo câu lệnh được sắp xếp
ngữ lập trình riêng, phù hợp để chỉ viên đưa
ra theo thứ tự xác định.
dẫn nhân vật đó. Đó chính là ngôn trước lớp ngữ lập trình. 2-> 3 HS trả lời
- Quan sát hình 62 SGK_60 tìm hiểu câu hỏi. Các HS
về câu lệnh của ngôn ngữ lập trình khác nhận xét Scratch,
GV nhận xét, chốt kiến thức
Nếu điều kiện có máy chiếu,GV có
thể mở tệp chương trình Robot và Câu hỏi : Đáp án C.
cho học sinh trực tiếp quan sát các
câu lệnh Scratch của chương trình.
Câu hỏi củng cố: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK _ 61.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
1. Những điều GV đã thực hiện chưa thành công: –
2. Những điều GV muốn thay đổi:
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) –
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85