Giáo án Bài 21: Động lực học của chuyển động tròn. Lực hướng tâm Vật lí 10 Chân trời sáng tạo

Ngày soạn:.../.../… Ngày dạy:.../.../…
BÀI 21. ĐỘNG LỰC HỌC CỦA CHUYỂN ĐỘNG TRÒN.
LỰC HƯỚNG TÂM (2 tiết) MỤC TIÊU 1. Kiến thức
– Lực hưởng tâm có phương bán kính, chiều hướng vào tâm quỹ đạo và có độ lớn được
xác định bởi biểu thức:
– Một vật chuyển động tròn đều khi chịu tác dụng của một lực hay hợp lực là lực hướng tâm. 2. Năng lực
a. Năng lực vật lí
– Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
+ Vận dụng được biểu thức lực hướng tâm.
+ Thảo luận và đề xuất giải pháp an toàn cho một số tình huống chuyển động tròn trong thực tế.
b. Năng lực chung
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân
trong học tập qua việc tham gia góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các câu thảo luận, định hướng của GV.
3. Phẩm chất chủ yếu
– Chăm chỉ: Tích cực tìm tòi, sáng tạo trong học tập, có ý thức vượt qua khó khăn để đạt
kết quả tốt trong học tập.
Dựa vào mục tiêu của bài học và nội dung các hoạt động của SGK, GV lựa chọn
phương pháp và kĩ thuật dạy học phù hợp để tổ chức các hoạt động học tập một cách
hiệu quả và tạo hứng thú cho HS trong quá trình tiếp nhận kiến thức, hình thành và phát
triển năng lực, phẩm chất liên quan đến bài học.
A. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học: dạy học hợp tác, phát hiện và giải quyết vấn đề, đàm thoại.
- Kĩ thuật dạy học: chia nhóm, khăn trải bàn, KWL.
B. TỔ CHỨC DẠY HỌC Khởi động
– GV đặt vấn đề theo gợi ý trong SGK. Ngoài ra, GV cũng có thể sử dụng thiết bị đa
phương tiện để tạo một số tình huống có vấn đề khác nhằm dẫn dắt HS vào bài học.
Hình thành kiến thức mới 1. LỰC HƯỚNG TÂM
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu thức tính lực hướng tâm
Nhiệm vụ: HS suy ra được biểu thức lực hướng tâm từ định luật II Newton trong trường
hợp tổng quát và biểu thức tính gia tốc hướng tâm.
Tổ chức dạy học:
– GV có thể sử dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề cùng phương pháp
đàm thoại kết hợp kĩ thuật KWL, chia nhóm để định hướng HS tìm hiểu lực hướng tâm:
+ Phát hiện vấn đề: Đặt câu hỏi định hướng cho HS điền thông tin vào cột K và W.
+ Giải quyết vấn đề: Yêu cầu học sinh làm việc nhóm để điền thông tin vào cột L.
+ Vận dụng: GV có thể cho HS phát biểu cá nhân hoặc đặt câu hỏi định hướng.
– HS làm việc cá nhân để phát hiện vấn đề và điền vào cột K, W. Sau đó, HS thảo luận
nhóm để diễn vào cột L
– Đại diện HS trình bày trước lớp. Các HS khác góp ý, nhận xét.
– GV nhận xét, đánh giá và tổng kết kiến thức cho HS.
Lưu ý: GV có thể tham khảo mẫu KWL mà HS có thể thực hiện dưới đây. K W L - Gia tốc hướng tâm:
- Theo định luật II Newton, - Lực hướng tâm có phương
vecto lực hướng tâm có bán kính và chiều hướng vào
phương chiều như thế nào? tâm quỹ đạo.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
- Định luật II Newton:
- Biểu thức độ lớn của lực hướng tâm là gì? F = m.a
- Điều kiện để một vật có thể
chuyển động tròn là gì?
– GV sử dụng phương pháp đàm thoại để định hướng HS trả lời câu Thảo luận 1 và câu
Luyện tập. GV có thể đặt một số câu hỏi định hướng sau:
+ Chuyển động của các hành tinh quay quanh Mặt Trời, chẳng hạn như Trái Đất, là
chuyển động gì? Tại sao?
+ Tại sao các hành tinh này có thể chuyển động tròn đều? Lực tác dụng có bản chất là gì?
– Đại điện HS trình bày trước lớp. Các HS khác góp ý, nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá và tổng kết kiến thức cho HS.
Gợi ý trả lời câu Thảo luận 1: Chuyển động của các hành tinh trong hệ Mặt Trời được
xem gần đúng là chuyển động tròn đều. Lực hấp dẫn do Mặt Trời tác dụng lên các hành
tinh đóng vai trò lực hướng tâm.
Luyện tập: Điều kiện để có vệ tinh địa tĩnh là chu kì quay của vệ tinh đúng bằng chu kì
tự quay của Trái Đất là 24 giờ, nên ta có:
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85