Giáo án Bài 7 Công nghệ lớp 4 Chân trời sáng tạo: Em lắp ghép mô hình kĩ thuật

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…
BÀI 7: EM LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT (3 Tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ lựa chọn và sử dụng được một số dụng cụ và chi tiết để lắp
ghép được một số mô hình kĩ thuật đơn giản. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương
tiện học tập trước giờ học; tự giác tham gia và thực hiện các hoạt động học tập
cá nhân trong giờ học trên lớp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp giữa các HS
để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Đề xuất và đưa ra các phương án trả lời
của các câu hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng, kĩ năng của bài học môn
Công nghệ 4 để giải quyết vấn đề thường gặp trong cuộc sống hàng ngày.
Năng lực riêng:
- Nhận thức công nghệ: Nhận biết, nêu được tên các chi tiết của bộ phận lắp ghép mô hình kĩ thuật.
- Sử dụng công nghệ: Sử dụng được các dụng cụ để lắp ghép một số mô hình.
- Giao tiếp công nghệ: Chia sẻ với mọi người xung quanh cùng thực hiện lắp ghép mô hình.
- Đánh giá công nghệ: Nhận xét, đánh giá cách ứng xử của mọi người xung
quanh về sản phẩm mô hình kĩ thuật.
- Thiết kế kĩ thuật: Làm được một số sản phẩm công nghệ theo quy trình các
bước cho trước, biết vận dụng sáng tạo làm ra sản phẩm mới.

3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
- Yêu thích, sáng tạo và đam mê lắp ghép mô hình kĩ thuật.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết
vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- SGK và các tranh, ảnh trong Bài 7.
- Sơ đồ mô hình cầu vượt.
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
b. Đối với học sinh - SGK.
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, tò mò và động cơ học
tập tốt cho HS về bài học. b. Cách tiến hành
- GV cho HS quan sát hình ảnh khởi động trong - HS mô tả nội dung của hình ảnh
SGK trang 52 và yêu cầu HS mô tả nội dung của theo hiểu biết cá nhân. hình ảnh đó:


- GV nhận xét và dẫn dắt HS vào bài học - Bài 7:
Em lắp ghép mô hình kĩ thuật. - HS lắng nghe, ghi bài.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu sản phẩm mẫu
a. Mục tiêu: Mô tả được cấu tạo mô hình cầu vượt,
các yêu cầu và chi tiết, dụng cụ làm ra mô hình cầu vượt. b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi, quan sát sản
phẩm mẫu và nêu các bộ phận chính của mô hình - HS làm việc cùng bạn, sau đó
cầu vượt, sau đó trình bày trước lớp: trình bày kết quả: + Tên sản phẩm mẫu.
+ Tên sản phẩm mẫu: Mô hình cầu
+ Các bộ phận chính của mô hình cầu vượt. vượt.
+ Các bộ phận chính của mô hình
cầu là: chân cầu bên trái, chân cầu


bên phải, mặt cầu và thành cầu.
- GV đặt câu hỏi gợi ý giúp HS xác định yêu cầu
sản phẩm: Em hãy cho biết yêu cầu của mô hình - HS trả lời: Yêu cầu của mô hình
cầu vượt sau khi hoàn thành?
cầu vượt sau khi hoàn thành là:
- GV hướng dẫn HS quan sát mô hình cầu vượt và + Đầy đủ các bộ phận.
nội dung SGK trang 53 để chuẩn bị các chi tiết và + Mối ghép đúng vị trí, chắc chắn.
dụng cụ để lắp ghép mô hình cầu vượt.
- HS cùng bạn kiểm tra nội dung TT Tên chi tiết Hình minh Số lượng thực hiện. và dụng cụ họa 1 Cờ-lê 1 2 Tua-vít 1 3 Tấm lớn 1 4 Tấm 25 lỗ 2 5 Thanh thẳng 4 9 lỗ 6 Thanh chữ U 6 dài