Giáo án Bài 9: Sử dụng năng lượng điện Khoa học lớp 5 Chân trời sáng tạo

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…
BÀI 9: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức:
Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu:
- Một số quy tắc cơ bản về an toàn điện trong những tình huống thường gặp.
- Những việc làm để tiết kiệm năng lượng điện ở trường và ở nhà. 2. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động thực hiện các nhiệm vụ được giao.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận thực hiện các nhiệm vụ nhóm và tiến
hành cùng làm sản phẩm tuyên truyền sử dụng tiết kiệm năng lượng điện.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất những việc cần làm để sử
dụng điện an toàn, tiết kiệm năng lượng điện, tự thu thập thông tin về Giờ Trái Đất.
Năng lực khoa học tự nhiên:
- Nêu được một số quy tắc cơ bản về an toàn điện và tuân thủ các quy tắc an toàn
điện trong tình huống thường gặp.
- Nêu và thực hiện được việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng điện ở trường và ở nhà.
- Đề xuất và trình bày được những việc cần làm để sử dụng an toàn, tiết kiệm
năng lượng điện một cách đơn giản, dễ nhớ (như dùng hình ảnh, sơ đồ,…) để
vận động gia đình và cộng đồng cùng thực hiện. 3. Phẩm chất:
- Trung thực: Trung thực trong tiến hành thí nghiệm và báo cáo kết quả thảo luận. 1
- Chăm chỉ: Ham hiểu biết, tìm hiểu về sử dụng điện an toàn, tiết kiệm và vận
dụng kiến thức về sử dụng điện để đảm bảo an toàn cho bản thân, người thân.
- Trách nhiệm: Tuân thủ các quy tắc an toàn điện, tiết kiệm năng lượng điện và
vận động mọi người xung quanh, cộng đồng cùng thực hiện vì môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên:
- Giáo án, máy tính, máy chiếu.
- Hình ảnh liên quan đến bài học.
- Phiếu học tập, phiếu bài tập.
2. Đối với học sinh: - SHS.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Khơi gợi những hiểu biết đã có
của HS về việc sử dụng điện an toàn. b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 SGK trang - HS quan sát hình, suy nghĩ trả lời câu 35 và trả lời câu hỏi: hỏi.
Thợ điện trong hình sử dụng những trang bị
bảo hộ nào? Vì sao thợ điện sử dụng ủng
cao su và găng tay cao su bảo hộ khi làm việc? 2 - HS trả lời:
- GV mời 1 HS trình bày câu trả lời.
Thợ điện sử dụng ủng cao su và găng tay
cao su bảo hộ khi làm việc vì đây là các
vật cách điện, giúp bảo đảm an toàn cho thợ điện.
- HS lắng nghe, ghi tên bài mới.
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Cần sử dụng
điện như thế nào để an toàn và tiết kiệm,
chúng ta sẽ tìm hiểu ở bài Bài 9 – Sử dụng
năng lượng điện.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số tình huống
an toàn, không an toàn về điện
a. Mục tiêu: HS nêu được một số quy tắc cơ
bản về an toàn điện và tuân thủ các quy tắc
an toàn điện trong tình huống thường gặp;
giải thích được một số tình huống an toàn và không an toàn. b. Cách thực hiện:
- GV mời đại diện 2 HS mô tả tình huống ở
các hình 2 – 7 SGK trang 35. - HS mô tả tranh:
+ Hình 2: Một bạn nam đang đưa một 3
thanh kim loại vào ổ điện.
+ Hình 3: Một bạn nam đang cầm phích
cắm vào ổ điện với tay đang ướt.
+ Hình 4: Một bạn nữ tóc ước đang cầm
máy sấy tóc và bạn đang nghĩ cần lau tóc
trước khi sử dụng máy sấy.
+ Hình 5: Hai bạn đang thả diều ở khu
vực có các cột điện cao thế.
+ Hình 6: Hai bạn nam đang đùa nghịch
gần trạm biến áp và một bạn nữ đang
nhắc nhở hai bạn ấy không được đùa
nghịch gần trạm biến áp.
+ Hình 7: Một bạn nữ cầm một sợi dây
điện bị bong tróc và đang nghĩ cần phải
gọi cho bố để sửa dây điện.
- HS nhóm 4 thực hiện nhiệm vụ.
- GV yêu cầu HS nhóm 4 thảo luận thực hiện
nhiệm vụ sau vào phiếu học tập:
Quan sát các tình huống và cho biết tình
huống nào an toàn, tình huống nào không an toàn.
- Đại diện nhóm trình bày:
- GV mời đại diện 3 nhóm trình bày kết quả
thảo luận. Các nhóm còn lại chú ý lắng nghe và bổ sung. 4