Giáo án Bài Địa lí 11 Kết nối tri thức: Thực hành tìm hiểu về cơ hội và thách thức của toàn cầu hóa và khu vực hóa kinh tế

Ngày soạn: ………………………………………. PPCT: Bài 3. THỰC HÀNH:
TÌM HIỂU NHỮNG CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA TOÀN CẦU
HOÁ VÀ KHU VỰC HOÁ KINH TẾ (Số tiết: 1tiết) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
- Sưu tầm và hệ thống hoá các tư liệu, số liệu về toàn cầu hoá và khu vực hoá kinh tế.
- Trình bày được cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá, khu vực hoá đối với các nước đang phát triển. 2. Về năng lực: a. Năng lực chung
- Tự học tự chủ: Chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập được giao. Ghi chép thông tin
bằng các hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi nhớ, sử dụng, bổ sung khi cần thiết.
- Giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các loại phương tiện phi ngôn ngữ
đa dạng để trình bày thông tin, ý tưởng và để thảo luận, lập luận, đánh giá các vấn đề.
Biết chủ động trong giao tiếp, tự tin và biết kiểm soát cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người. b. Năng lực địa lí
- Sử dụng các công cụ địa lí: Tìm kiếm, chọn lọc được thông tin từ các văn bản tài liệu
phù hợp với nội dung của toàn cầu hoá và khu vực hoá kinh tế.
- Khai thác Internet phục vụ môn học: Tìm kiếm, thu thập, chọn lọc và hệ thống hoá được
các thông tin địa lí cần thiết từ các trang web; đánh giá và sử dụng được các thông tin
trong học tập và thực tiễn. 3. Về phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực tham gia các nhiệm vụ học tập và hăng say phát biểu.
- Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập bản thân được phân công khi làm việc
nhóm, làm bài tập vận dụng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Thiết bị dạy học
- Khổ giấy lớn, bút lông, nam châm gắn bảng, phiếu học tập, một số hình ảnh về sông, hồ, băng tuyết…
- Phần thưởng cho trò chơi (nếu có). 2. Học liệu
- Sách giáo khoa, tập ghi chép. - Giấy note
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT) - 3 PHÚT a. Mục tiêu: 1


- Tạo hứng thú cho bài học, kiểm tra các kiến thức cũ. b. Nội dung:
- Học sinh tham gia trò chơi khởi động do giáo viên tổ chức. c. Sản phẩm:
- Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV phát cho học sinh các mảnh ghép đã chuẩn bị sẵn (hoặc làm ngay trên PPT)
- Thực hiện nhiệm vụ: HS lắp ráp các mảnh ghép thành bức tranh hoàn chỉnh. GV hỗ trợ khó khăn (nếu có)
- Báo cáo, thảo luận: GV nhận xét kết quả làm thực hiện nhiệm vụ của HS.
- Kết luận: Từ bức tranh học sinh ghép hoàn chỉnh, GV dẫn dắt vào bài thực hành: Toàn
cầu hoá, khu vực hóa tạo ra những thời cơ thuận lợi và không ít những khó khăn cho sự
phát triển của các nước đang phát triển. Để hiểu rõ hơn về vấn đề này, chúng ta sẽ cùng
thực hiện nội dung của của bài thực hành
2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (30 PHÚT)
2.1. Hoạt động 1: Sưu tầm tài liệu, số liệu về toàn cầu hoá và khu vực hoá (5 phút) a. Mục tiêu
- Sưu tầm và hệ thống hoá các tư liệu, số liệu về toàn cầu hoá và khu vực hoá kinh tế. b. Nội dung
HS sử dụng điện thoại hoặc các thiết bị có kết nối internet để sưu tầm các tư liệu và số
liệu về toàn cầu hoá sau đó hệ thống lại theo định hướng của GV. c. Sản phẩm
Các tư liệu, số liệu của học sinh đã tìm được theo định hướng sau: Toàn cầu hoá Khu vực hoá Cơ hội Thách thức Cơ hội Thách thức Hình ảnh 2

Bảng số liệu Tư liệu khác
d. Tổ chức thực hiện
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu các nhóm sử dụng điện
thoại có kết nối mạng internet để tìm kiếm và hệ thống hoá kiến thức về những cơ hội và
thách thức của toàn cầu hoá và khu vực hoá theo định hướng sau: Toàn cầu hoá Khu vực hoá Cơ hội Thách thức Cơ hội Thách thức Hình ảnh Bảng số liệu Tư liệu khác
GV cung cấp cho học sinh một số trang có thể lấy tư liệu:
+ Liên hợp quốc/Số liệu về thương mại toàn cầu: https://bom.so/BKorOK
+ Trung tâm WTO và Hội nhập – Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam (VCCI)/
Các hiệp định thương mại: https://trungtamwto.vn/
+ Quỹ Tiền tệ Quốc tế/ Thông tin về các tổ chức khu vực và quốc tế: https://www.imf.
org/external/np/sec/decdo/contents.htm
+ Tổ chức Tiêu chuẩn hóa Quốc tế (ISO)/ Các tiêu chuẩn chất lượng toàn cầu: https:// www.iso.org/home.html
+ Cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá: https://bom.so/qrn9pw
- Thực hiện nhiệm vụ: HS truy cập các trang web để tìm kiếm thông tin và hệ thống hoá
những cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá, khu vực hoá theo định hướng của giáo viên.
- Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số nhóm báo cáo kết quả đã tìm kiếm được.
- Kết luận, nhận định: GV nhận xét, tuyên dương các nhóm làm việc nghiêm túc và hiệu quả
2.2. Hoạt động 2: Tìm hiểu cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá, khu vực hoá đối
với các nước đang phát triển (25 phút) a. Mục tiêu
- Trình bày được cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá, khu vực hoá đối với các nước đang phát triển. b. Nội dung
- HS dựa vào kiến thức đã học và các tư liệu đã sưu tầm đề trình bày:
+ Toàn cầu hoá: cơ hội, thách thức đối với các nước đang phát triển
+ Khu vực hoá: cơ hội, thách thức đối với các nước đang phát triển
c. Sản phẩm: Nội dung trên giấy A0 của các nhóm về cơ hội và thách thức của toàn cầu
hoá, khu vực hoá đối với các nước đang phát triển.
d. Tổ chức thực hiện
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm như sau: 3


+ Nhóm 1,3: Trình bày cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá đối với các nước đang phát triển: TOÀN CẦU HOÁ Cơ hội Thách thức
+ Nhóm 2,4: Trình bày cơ hội và thách thức của khu vực hoá đối với các nước đang phát triển. KHU VỰC HOÁ Cơ hội Thách thức
- Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận trao đổi theo nhóm, hoàn thành các nhiệm vụ học
tập trong thời gian 5 phút.
- Báo cáo, thảo luận: Hết thời gian, GV cho các nhóm trao đổi sản phẩm nhóm trong từng cụm:
+ Cụm 1: Nhóm 1 và nhóm 3 trao đổi sản phẩm để bổ sung và chấm chéo cho nhau.
+ Cụm 2: Nhóm 2 và nhóm 4 trao đổi sản phẩm để bổ sung và chấm chéo cho nhau.
Trong 2 phút các nhóm sẽ bổ sung và sửa lỗi cho nhau. Sau đó GV chọn sản phẩm
tốt nhất của 1 nhóm, đại diện nhóm lên trình bày, cho các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
- Kết luận, nhận định:
+ GV nhận xét, tuyên dương quá trình làm việc của học sinh.
+ GV tổng hợp kiến thức và cung cấp thêm một số thông tin mở rộng.
3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP ( 10 PHÚT) a. Mục tiêu:
- Củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng tổng hợp thông tin, viết báo cáo ngắn. b. Nội dung
HS dựa vào các kiến thức đã tìm hiểu được để viết một bài báo cáo ngắn về những cơ
hội, thách thức của toàn cầu hoá và khu vực hoá đối với các nước đang phát triển. c. Sản phẩm
- Bài báo cáo của học sinh ở trong vở
d. Tổ chức thực hiện:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh dựa vào kiến thức đã học cùng với những
tư liệu đã tìm kiếm và hệ thống hoá để viết một bài báo cáo hoàn chỉnh về những cơ hội,
thách thức của toàn cầu hoá và khu vực hoá đối với các nước đang phát triển.
- Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ.
- Báo cáo, thảo luận: Gọi một số học sinh đứng dậy đọc bài báo cáo, các HS khác nhận xét bổ sung 4