Giáo án chuyên đề Bài 4: Dự án Thiết kế và chế tạo tay gắp thủy lực Công nghệ cơ khí 11 Kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHUYÊN ĐỀ 1: DỰ ÁN NGHIÊN CỨU LĨNH VỰC KĨ THUẬT CƠ KHÍ
BÀI 4: DỰ ÁN: THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO TAY GẮP THỦY LỰC
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức
Sau bài học, HS sẽ:
- Thiết kế và chế tạo được tay gắp đồ vật sử dụng nguyên lí thủy lực. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự học: Chủ động, tích cực và tự lực thực hiện những nhiệm vụ
học tập được giao trong quá trình thực hiện dự án, lập kế hoạch thực hiện dự
án và thực hành hiệu quả; Chủ động tự học kiến thức mới, khai thác hiệu
quả các nguồn học liệu, đặc biệt là học liệu số.
- Năng lực giải quyết vấn đề:
+ Chủ động, tích cực và tự lực thực hiện những nhiệm vụ học tập được giao
trong quá trình thực hiện dự án, lập kế hoạch thực hiện dự án và thực hành hiệu quả.
+ Vận dụng được một cách linh hoạt các kiến thức, kĩ năng đã học về tay gắp đồ vật.
+ Có ý thức tìm hiểu về các vấn đề và những bất cập trong thực tiễn cuộc sống.
+ Chủ động vận dụng quy trình thiết kế kỹ thuật để giải quyết vấn đề.
+ Hứng thú tìm hiểu thông tin để mở rộng hiểu biết về công nghệ và ứng dụng
vào giải quyết vấn đề một cách sáng tạo
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Giao tiếp và hợp tác hiệu quả khi làm việc nhóm.
Năng lực riêng:
- Nghiên cứu các kiến thức về hệ thống thủy lực, các cơ cấu truyền động, các
giải pháp cho tay gắp đồ vật.
- Xác định yêu cầu của tay gắp đồ vật.
- Đề xuất, đánh giá và lựa chọn giải pháp cho tay gắp đồ vật.
- Lắp ráp, chế tạo các chi tiết của tay gắp đồ vật.
- Thử nghiệm và hoàn thiện tay gắp đồ vật. - Hoàn thiện sản phẩm. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm trong học tập và thực hành.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK Chuyên đề học tập Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí, SGV Chuyên đề
học tập Công nghệ 11 - Công nghệ cơ khí, Giáo án (kế hoạch dạy học).
- Video hoặc hình ảnh minh họa trong SGK.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- Sách Chuyên đề học tập Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí.
- Đọc trước bài học trong SGK, tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan đến dự án.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG, GIỚI THIỆU DỰ ÁN
a. Mục tiêu: GV thu hút HS chú ý tới chủ đề dự án. Cung cấp thông tin, nhiệm vụ thực hiện dự án cho HS.
b. Nội dung: GV đặt câu hỏi để HS nêu được vấn đề trong dự án.
c. Sản phẩm học tập:
- GV và HS thống nhất kịch bản của dự án, thống nhất các tiêu chí đánh giá sản phẩm.
- Danh sách các nhóm, nội dung dự án sẽ làm.
- Bản kế hoạch công việc của nhóm.
- Bảng liệt kê các dụng cụ thực hành cần chuẩn bị.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 6 – 8 nhóm, yêu cầu HS thảo luận theo nhóm.
- GV khai thác những kinh nghiệm, hiểu biết của HS về tay gắp đồ vật thông qua các câu hỏi sau:
+ Tay gắp đồ vật có tác dụng gì và được sử dụng ở đâu?
+ Nhóm em muốn sử dụng tay gắp đồ vật có những chức năng gì? Mô tả yêu cầu
cần đạt của chức năng đó?
+ Nhóm em đã biết gì và cần biết thêm gì để thực hiện dự án này?
+ Làm thế nào để em có được những thông tin đó?
+ Danh sách các vật liệu, dụng cụ cần chuẩn bị gồm những gì?
+ Chi phí dự tính là bao nhiêu, được huy động bằng cách nào?
+ Dự án của nhóm gồm những bước nào? Thời gian dự định cho mỗi bước đó là
bao lâu? Sản phẩm của mỗi giai đoạn là gì? Ai sẽ đảm nhiệm mỗi nhiệm vụ? Khi
nào dự án bắt đầu và kết thúc?
+ Tiêu chí cần đạt của sản phẩm là gì? +…
- GV hướng dẫn HS lựa chọn một kịch bản của Tay gắp đồ vật để thực hiện dự án.
- GV lập kế hoạch thực hiện và cách đánh giá dự án, đánh giá HS.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận theo nhóm để phát hiện các vấn đề trong thực tế, sau đó lựa chọn
một kịch bản của Tay gắp đồ vật dựa theo SGK.
- HS lập danh sách nhóm với các thông tin cá nhân để tiện trao đổi và liên lạc.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS vận dụng kiến thức đã biết để trả lời.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
- GV tiếp nhận những thảo luận của HS, lập kế hoạch thực hiện, dẫn dắt HS vào
bài: Để thiết kế và chế tạo được tay gắp thủy lực, chúng ta vào bài học ngày hôm
nay: Bài 4. Dự án: Thiết kế và chế tạo tay gắp thủy lực.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Hoạt động tự học của học sinh
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động này, HS thiết kế và chế tạo được tay máy gắp
đồ vật sử dụng nguyên lí thủy lực.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu nhiệm vụ của dự án, đề xuất phương án.
c. Sản phẩm học tập: Tay gắp đồ vật sử dụng nguyên lí thủy lực có thể vận hành
và gắp được các đồ vật nhẹ như vỏ lon bia, hộp nhựa,…
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học I. GIỚI THIỆU tập
- Tay máy gắp sản phẩm được
- GV yêu cầu các nhóm HS tự tìm hiểu nghiên cứu và ứng dụng rộng rãi
nội dung Bài 4 SGK trong giờ tự học trong các dây chuyền sản xuất.
hoặc ngoài giờ lên lớp.
- Ưu điểm của tay máy là khả năng
- GV yêu cầu HS thực hiện các nhiệm vụ định vị chính xác, lặp lại chính xác sau:
các hoạt động có tính chu kì và có
+ Tìm hiểu nhiệm vụ của dự án.
thể thay đổi chương trình cho phù
+ Đề xuất phương án thực hiện: Nguyên hợp với dòng sản phẩm mới trong
lí hoạt động, các chi tiết của tay gắp, bản dây chuyền sản xuất.
vẽ lắp chi tiết và cách vận hành tay gắp II. NHIỆM VỤ thủy lực.
- Thiết kế một tay gắp đồ vật có thể
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm gắp được các đồ vật nhẹ như vỏ lon vụ học tập
bia, đồ hộp, chai nhựa,…trong phạm
- HS chia thành các nhóm, tự tìm hiểu vi hoạt động có bán kính 20 cm.
Bài 4 SGK trong giờ tự học hoặc ngoài giờ lên lớp.
- GV hướng dẫn HS góp ý, khuyến khích
các nhóm trên các nền tảng tương tác.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV yêu cầu HS có báo cáo định kì (lớp