Giáo án chuyên đề Bài 8: Đặc điểm của công nghệ in 3D Công nghệ cơ khí 11 Kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHUYÊN ĐỀ 3: CÔNG NGHỆ IN 3D
BÀI 8: ĐẶC ĐIỂM CỦA CÔNG NGHỆ IN 3D
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức
Sau bài học, HS sẽ:
- Trình bày được đặc điểm, ứng dụng của công nghệ in 3D.
- Trình bày được cấu trúc chung và nguyên lí làm việc của máy in 3D. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự học: Lựa chọn được các nguồn tài liệu học tập phù hợp để nắm
vững kiến thức cơ bản trong bài học và bổ sung các kiến thức mở rộng liên quan đến bài học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện việc tìm hiểu kiến thức thông qua
việc chia nhóm nhỏ, cùng tìm hiểu, trao đổi và trình bày ý tưởng với các câu
hỏi và vấn đề được đặt ra.
Năng lực riêng:
- Năng lực nhận thức công nghệ: Trình bày được đặc điểm và ứng dụng của
công nghệ in 3D, cấu trúc và nguyên lí làm việc của máy in 3D. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm trong học tập và thực hành.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK Chuyên đề học tập Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí, SGV Chuyên đề
học tập Công nghệ 11 - Công nghệ cơ khí, Giáo án (kế hoạch dạy học).
- Tài liệu, hình ảnh, video minh họa về công nghệ in 3D và phương pháp gia công cắt gọt.
- Video, clip và hình ảnh minh họa về một số ứng dụng của công nghệ in 3D
trong sản xuất và đời sống.
- Video, clip và hình ảnh minh họa về cấu trúc và nguyên lí làm việc của máy in 3D dạng FDM.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- SGK Chuyên đề học tập Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí.
- Đọc trước bài học trong SGK, tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan
đến đặc điểm và ứng dụng của công nghệ in 3D, cấu trúc và nguyên lí làm việc của máy in 3D.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế sẵn sàng học tập và gợi mở nhu cầu nhận thức, kích thích
sự tò mò, hứng thú của HS trong việc tìm hiểu bản chất của công nghệ in 3D.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát Hình 8.1 SGK trang 35 và trả lời câu hỏi mở đầu.
c. Sản phẩm học tập:
- HS nhận biết đặc điểm của công nghệ đắp dần trong những cấu trúc phổ biến để
thấy đó là nền tảng của công nghệ in 3D và có hứng thú tìm hiểu đặc điểm, ứng
dụng của công nghệ in 3D, cấu trúc chung và nguyên lí làm việc của máy in 3D.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 8.1.
- GV đặt câu hỏi: Hãy nhận xét cách thức tạo thành các cấu trúc đó.
- GV hướng dẫn HS: Để trả lời câu hỏi, HS cần chú ý cách thức tạo hình theo từng
lớp của cấu trúc.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình, dựa vào hướng dẫn của GV để trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời:
+ Hình 8.1a: Hàng rào đá được xếp từ những viên đá và hình thành theo từng lớp.
+ Hình 8.1b: Bức tường gạch được xây từ từng viên gạch theo từng lớp xếp chồng lên nhau.
+ Hình 8.1c: Khối lắp ghép lego được tạo thành bằng cách xếp các miếng ghép
lego lên nhau theo từng lớp.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
- GV nhận xét câu trả lời của HS và dẫn dắt vào bài: Trong tự nhiên cũng như
trong cuộc sống, chúng ta có thể quan sát được nhiều kết cấu xếp chồng vật liệu
lên nhau để tạo thành hình khối 3D. Nội dung của bài học hôm nay - Bài 8: Đặc
điểm của công nghệ in 3D sẽ trả lời cho các câu hỏi: Công nghệ in 3D là gì? Ứng
dụng của nó trong đời sống sản xuất và cuộc sống như thế nào? Cấu trúc chung và
nguyên lí làm việc của máy in 3D là gì?
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Hoạt động tự học của học sinh a. Mục tiêu:
- HS nêu được đặc điểm của công nghệ in 3D.
- HS nêu được ứng dụng của công nghệ in 3D trong sản xuất và đời sống.
- HS trình bày được cấu trúc chung của máy in 3D phổ biến hiện nay (dạng FDM)
và nguyên lí làm việc cơ bản của máy.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu về đặc điểm, ứng dụng, cấu trúc chung của máy in 3D.
c. Sản phẩm học tập:
- HS thiết lập được bảng so sánh đặc điểm của công nghệ in 3D với phương pháp gia công truyền thống.
- HS trình bày được các thành phần và chức năng cơ bản của máy in 3D.
- HS liệt kê được các sản phẩm là ứng dụng của công nghệ in 3D trong thực tế.
- HS trình bày được nguyên lí làm việc của máy in 3D dạng FDM.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA tập HỌC SINH
- GV yêu cầu các nhóm HS tự tìm hiểu HS chuẩn bị bài trong giờ tự học
nội dung Bài 8 SGK trong giờ tự học hoặc ngoài giờ lên lớp.
hoặc ngoài giờ lên lớp.
- GV hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu nội
dung mục I (tr 35 – 38 - SGK) theo nhóm
để hiểu được đặc điểm và ứng dụng của công nghệ in 3D.
- HS đọc và tìm hiểu nội dung mục II (tr
38 – 41 - SGK) về cấu trúc chung của
máy in 3D và mục III (tr 41 – SGK) về
nguyên lí làm việc của máy in 3D.
- GV hướng dẫn các nhóm trình bày
thông tin tìm hiểu được trên GoogleDocs,
Excel, PowerPoint để GV có thể theo dõi
tiến độ của các nhóm, các thành viên trong quá trình tự học.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS chia thành các nhóm, tự tìm hiểu Bài
8 SGK trong giờ tự học hoặc ngoài giờ