Giáo án chuyên đề Bài 9: Một số công nghệ in 3D Công nghệ cơ khí 11 Kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHUYÊN ĐỀ 3: CÔNG NGHỆ IN 3D
BÀI 9: MỘT SỐ CÔNG NGHỆ IN 3D
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức
Sau bài học, HS sẽ:
- Mô tả được một số công nghệ in 3D cơ bản. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự học: Lựa chọn được các nguồn tài liệu học tập qua youtube, tìm
các video về các công nghệ in và quan sát các công nghệ in 3D.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Nhận diện và phân tích được công nghệ in 3D
khác nhau. Liên hệ thực tế để vận dụng kiến thức chỉ ra công nghệ in 3D
được sử dụng cho một số ứng dụng.
Năng lực riêng:
- Năng lực nhận thức công nghệ: Trình bày được khái niệm, phân biệt được
sự khác biệt giữa các công nghệ in về dạng đầu in, dạng vật liệu. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm trong học tập và thực hành.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK Chuyên đề học tập Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí, SGV Chuyên đề
học tập Công nghệ 11 - Công nghệ cơ khí, Giáo án (kế hoạch dạy học).
- Tài liệu, hình ảnh, video minh họa về các công nghệ in 3D để hiểu bản chất
và nguyên lí cơ bản của từng công nghệ in 3D, so sánh một số công nghệ in với nhau.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- SGK Chuyên đề học tập Công nghệ 11 – Công nghệ cơ khí.
- Đọc trước bài học trong SGK, chuẩn bị các tài liệu theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế sẵn sàng học tập và gợi mở nhu cầu nhận thức, kích thích
sự tò mò, hứng thú của HS trong việc tìm hiểu các công nghệ in 3D phổ biến hiện nay.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát Hình 9.1 SGK trang 42 và trả lời câu hỏi mở đầu.
c. Sản phẩm học tập: HS liệt kê được một số phương pháp liên kết vật liệu cơ bản.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 9.1.
- GV đặt câu hỏi: Hãy nhận xét về phương pháp tạo hình và liên kết vật liệu.
- GV hướng dẫn HS: Để trả lời câu hỏi, HS cần chú ý cách thức liên kết vật liệu
bằng nhiệt, bằng cách dính kết dạng keo,…
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình, dựa vào hướng dẫn của GV để trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời:
+ Hình 9.1a: Các hạt nhựa được xếp thành hình theo khuôn mẫu sẵn có. Sau khi
hoàn thành việc xếp hình, một bàn là áp lên trên bề mặt hình đã xếp thông qua lớp
giấy chống dính để gia nhiệt cho hạt nhiệt chảy dẻo và liên kết với nhau. Các hạt
làm bằng vật liệu nhựa nhiệt dẻo sẽ chảy dẻo dưới tác dụng của nhiệt.
+ Hình 9.1b: Bánh gato được trang trí thủ công bằng cách phun kem từ dụng cụ
gọi là đầu phun kem, kem đã được tạo ra từ vật liệu thô trộn với tỉ lệ thích hợp để
đảm bảo giữ hình dạng sau khi đùn mà không cần tác động liên kết nào từ bên ngoài.
+ Hình 9.1c: Các viên gạch xi măng được tạo thành bằng cách trộn bột xi măng
với nước để tạo sự kết dính bột xi măng rồi đổ vào khuôn gạch, sau khoảng thời
gian nhất định, hỗn hợp xi măng sẽ đóng cứng lại.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
- GV nhận xét câu trả lời của HS và dẫn dắt vào bài: Trong thực tế, có rất nhiều
phương pháp để liên kết và tạo hình vật thể từ nguyên liệu thô. Tùy từng tính chất
vật liệu khác nhau mà các phương pháp liên kết phổ thông là gia nhiệt để chảy dẻo
nhựa, phun keo, sử dụng các tác nhân hóa học,… Nguyên lí bồi đắp kết hợp với
các phương pháp liên kết vật liệu khác nhau sẽ hình thành công nghệ in 3D khác
nhau. Trong bài hôm nay - Bài 9: Một số công nghệ in 3D chúng ta sẽ tìm hiểu
các công nghệ in 3D khác nhau để hiểu về phương pháp tạo hình và liên kết vật
liệu tạo thành vật thể 3D.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Hoạt động tự học của học sinh
a. Mục tiêu: HS phân loại được công nghệ in 3D.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu để phân biệt các loại công nghệ in 3D.
c. Sản phẩm học tập:
- HS vẽ được sơ đồ phân loại các công nghệ in cơ bản.
- HS nêu được nguyên lí và đặc điểm của các công nghệ in 3D cơ bản.
- HS nhận xét được điểm giống và khác nhau trong nguyên lí của các công nghệ in 3D.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA tập HỌC SINH
- GV chỉ ra một cách phân loại công nghệ HS chuẩn bị bài trong giờ tự học in 3D theo nguyên lí.
hoặc ngoài giờ lên lớp.
- HS trao đổi và nhận xét về trạng thái
nguyên vật liệu thô của các nhóm công
nghệ in (rắn, bột, lỏng).
- HS tìm hiểu được đặc điểm chung và
riêng của các công nghệ in theo nhóm.
- GV hướng dẫn các nhóm trình bày
thông tin tìm hiểu được trên GoogleDocs,
Excel, PowerPoint để GV có thể theo dõi
tiến độ của các nhóm, các thành viên trong quá trình tự học.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS chia thành các nhóm, tự tìm hiểu Bài
9 SGK trong giờ tự học hoặc ngoài giờ lên lớp.
- GV định hướng, góp ý, khuyến khích
các nhóm, có thể cho hai nhóm cùng tìm
hiểu một nội dung rồi đánh giá để thấy
ưu, nhược điểm của từng nhóm.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV yêu cầu HS có báo cáo định kì (lớp
tự quy ước trong kế hoạch học tập).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện