Giáo án Lịch sử & Địa lí lớp 4 Cánh diều: Ôn tập học kì 1

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ÔN TẬP HỌC KÌ I
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ: -
Xác định vị trí địa lí của địa phương em và hai vùng đã học trên bản đồ hoặc lược đồ Việt Nam. -
Hệ thống hóa nội dung lịch sử và địa lí đã học của học kì I về địa phương em và hai vùng của Việt Nam. -
Sưu tầm tư liệu, giới thiệu được về địa phương em và một di tích lịch sử đã học. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia thảo luận, trình bày kết quả và phản hồi
tích cực khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực tự chủ và tự học: tích cực, chủ động tìm kiếm tư liệu, hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: đề xuất các ý tưởng và đưa ra hướng giải quyết nhiệm vụ học tập.
Năng lực đặc thù: -
Xác định được vị trí địa lí của địa phương em và hai vùng đã học trên bản đồ
hoặc lược đồ Việt Nam. -
Hệ thống hóa được nội dung lịch sử và địa lí đã học của học kì I về địa phương
em và hai vùng của Việt Nam. -
Sưu tầm tư liệu, giới thiệu được về địa phương em và một di tích lịch sử đã học.

3. Phẩm chất
- Yêu nước: Yêu quê hương và có ý thức bảo vệ môi trường ở địa phương em.
- Trách nhiệm: Giữ gìn và quảng bá giá trị của di tích lịch sử.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, SBT Lịch sử Địa lí 4.
- Bản đồ hoặc lược đồ địa phương, bản đồ hoặc lược đồ các vùng của Việt Nam (nếu có).
- Tranh ảnh tiêu biểu về thiên nhiên, hoạt động kinh tế, nét văn hóa đặc sắc, danh
nhân ở địa phương em (nếu có).
- Tư liệu về một trong các di tích lịch sử đã học (HS sưu tầm).
- Máy tính, máy chiếu (nếu có điều kiện).
b. Đối với học sinh
- SHS, Vở bài tập Vở bài tập Lịch sử Địa lí 4, phần Lịch sử.
- Tranh ảnh sưu tầm và dụng cụ học tập có liên quan đến nội dung bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được
đặc điểm vùng Trung du miền núi Bắc Bộ và vùng Đồng bằng Bắc Bộ. b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, nhớ lại kiến thức,


quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết - HS làm việc theo cặp.
những hình ảnh nào thuộc vùng Trung du miền núi Bắc
Bộ; những hình ảnh nào thuộc vùng Đồng bằng Bắc Bộ.
Hình 1. Núi Phan xi păng
Hình 2. Vùng đất ngập nước
Hình 3. Sông Hồng vào
Hình 4. Tuyết rơi ở Sa Pa mùa cạn
Hình 5. Đồng bằng Bắc Bộ
Hình 6. Cao nguyên Mộc Châu
- GV mời đại diện HS chỉ ra thiên nhiên vùng Trung du
miền núi Bắc Bộ và vùng Đồng bằng Bắc Bộ. Các HS - HS trả lời.
khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đưa ra đáp án:
+ Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ: hình 1, hình 4, hình 6. - HS quan sát, lắng nghe.


+ Vùng Đồng bằng Bắc Bộ: hình 2, hình 3, hình 5.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học: Ôn tập học kì 1.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.
Hoạt động 1: Giới thiệu về địa phương em
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tổng hợp thông tin
và giới thiệu được một số nét tiêu biểu về địa phương em. b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm (6 HS/nhóm) và
hoàn thành nhiệm vụ học tập: - HS làm việc theo nhóm.
a) Hãy giới thiệu một số nét tiêu biểu về địa phương em
theo gợi ý dưới đây?
+ Tên địa phương em là gì?
+ Địa phương em tiếp giáp với những tỉnh, thành phố nào?
+ Thiên nhiên ở địa phương em có đặc điểm gì nổi bật?
+ Địa phương em có những hoạt động kinh tế chủ yếu nào?
+ Giới thiệu nét văn hóa đặc sắc ở địa phương em?
+ Kể về một danh nhân tiêu biểu ở địa phương em?
b) Hãy nêu một điều em thích và một điều em còn băn
khoăn về môi trường ở địa phương mình. Tìm hiểu nguyên
nhân và đưa ra biện pháp khắc phục tình trạng môi trường đó.
- GV khuyến khích mỗi nhóm tạo ra một sản phẩm giới
thiệu về địa phương, có kết hợp thông tin với tranh ảnh, - HS lắng nghe, chú ý.
bản đồ hoặc lược đồ.
- GV sử dụng kĩ thuật phòng tranh cho HS chia sẻ sản