Giáo án Luyện tập chung (trang 17,18) Toán 8 Kết nối tri thức

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…
Luyện tập chung (trang 17, 18) I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Củng cố lại kiến thức về:
– Nhận biết được đơn thức, đơn thức thu gọn, hệ số, phần biến và bậc của đơn thức.
– Thu gọn được đơn thức.
– Nhận biết được đơn thức đồng dạng.
– Thực hiện được cộng và trừ đơn thức đồng dạng.
– Nhận biết được đa thức, hạng tử của đa thức, đa thức thu gọn và bậc của đa thức.
– Thu gọn được đa thức.
– Tính được giá trị của đa thức khi biết giá trị của các biến.
– Thực hiện được phép cộng và trừ đa thức. 2. Năng lực
Năng lực chung:
– Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
– Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
– Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng:
– Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hóa toán học, năng lực
giải quyết vấn đề toán học được hình thành thông qua một số thao tác như:
+ Thu gọn đơn thức, đa thức;
+ Cộng, trừ đơn thức đồng dạng; cộng, trừ đa thức;
+ Tính giá trị của đa thức khi biết giá trị của các biến;


+ Xác định bậc của đơn thức, đa thức; ... 3. Phẩm chất
– Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.
– Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến
thức theo sự hướng dẫn của GV.
– Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án powerpoint, đồ dùng dạy học,
thước thẳng có chia khoảng.
2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng
nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
‒ HS gợi mở lại kiến thức đã học ở Bài 1, Bài 2 và Bài 3.
b) Nội dung: HS nhớ lại kiến thức đã học để hoàn thành yêu cầu của trò chơi.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành được trò chơi mở đầu.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
– GV trình chiếu trò chơi “Thi viết nhanh”, yêu cầu HS hoàn thành các câu hỏi để
củng cố lại kiến thức. – Cách chơi:
+ Chia lớp thành 4 đội, mỗi đội cử 1 bạn làm đội trưởng và một đội phó.


+ Đội trưởng viết một đơn thức bậc 3 có hai biến và đội phó viết một đơn thức bậc
2 có chứa hai biến giống đội trưởng. Ví dụ: đội trưởng viết đơn thức có chứa hai biến
thì đội phó cũng viết đơn thức chứa hai biến .
+ Mỗi đội viên trong tổ viết một đơn thức đồng dạng với đơn thức mà đội trưởng
hoặc đội phó của mình vừa viết (ít nhất phải có 3 đội viên trở lên viết đơn thức
đồng dạng giống đội phó).
+ Đội viên cuối cùng tính tổng của tất cả các đơn thức của đội mình và viết kết quả lên bảng.
+ Đội nào viết đúng và nhanh nhất thì giành chiến thắng.
+ Bắt đầu tính thời gian khi giáo viên ra hiệu.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ:
– HS nhớ lại kiến thức cũ, thực hiện trả lời câu hỏi của GV.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận:
– GV mời một số HS của nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4. Kết luận, nhận định:
– GV đánh giá kết quả của HS, chuẩn hóa kiến thức, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào
bài học “Luyện tập chung”.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động: Phân tích Ví dụ. a) Mục tiêu:
– HS nhận biết được hạng tử của đa thức, bậc của đơn thức và đa thức;
– Rèn luyện kĩ năng cộng và trừ đa thức; kĩ năng tính giá trị của đa thức khi biết giá trị của các biến. b) Nội dung:
– HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung Ví dụ.
c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, hiểu ví dụ được giới thiệu, biết cách trình bày bài.


d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Ví dụ: SGK – tr17.
– GV hướng dẫn HS làm Ví dụ.
+ GV có thể yêu cầu HS nhắc lại:
• Hạng tử của đa thức và cách tìm bậc
của các hạng tử trong đa thức;
• Thu gọn đa thức và cách tìm bậc của một đa thức;
• Cách thực hiện phép cộng, phép trừ hai đa thức;
• Tính giá trị của đa thức khi biết giá trị của các biến.
+ GV mời 1 HS trình bày miệng ý a,
các HS khác lắng nghe và nhận xét, bổ
sung sau đó hoàn thành vào vở.
+ GV mời 2 HS lên bảng trình bày ý b
và ý c. Các HS khác tự thực hiện vào
vở sau đó nhận xét, bổ sung bài bạn.
GV chữa bài, đánh giá và chốt đáp án.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
– HS đọc bài, suy nghĩ câu trả lời, thảo luận với các bạn.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận: – HS giơ tay phát biểu.
– Một số HS khác nhận xét, bổ sung