Giáo án Ôn tập cuối chương 6 Toán 8 Kết nối tri thức (năng lực số)

GIÁO ÁN TÍCH HỢP NĂNG LỰC SỐ – TC2 Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG VI (1 tiết) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Ôn tập, tổng kết toàn bộ nội dung kiến thức của cả chương.
- Luyện tập các kĩ năng tính toán. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học;
giải quyết vấn đề toán học.
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa
các đối tượng đã cho và nội dung bài học, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học
để giải quyết các bài toán.
- Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học thông qua các bài toán thực tiễn
gắn với khái niệm, tính chất của phân thức đại số và các phép tính.
- Giải quyết vấn đề toán học: sử dụng các tính chất của phân thức đại số, phép tính
phân thức đại số để tính giá trị biểu thức; giải các bài toán thực tế có liên quan.
- Giao tiếp toán học: đọc, hiểu thông tin toán học.
Năng lực số (Mức độ TC2): -
1.1.TC2a: Biết tìm kiếm, lựa chọn nguồn dữ liệu số tin cậy để tra cứu các tài liệu,
công thức toán học phục vụ ôn tập chương. -
2.2.TC2a: Chia sẻ thông tin, nội dung số thông qua việc trình chiếu, gửi link sản
phẩm học tập của nhóm. -
2.4.TC2a: Tương tác, chia sẻ và hợp tác trên diễn đàn học tập trực tuyến, không gian đám mây. -
3.1.TC2: Sử dụng các phần mềm số để sáng tạo nội dung (thiết kế sơ đồ tư duy hệ thống hóa kiến thức). 3. Phẩm chất
- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động
trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,... Nền tảng số (ứng dụng
Quizizz/Kahoot, phần mềm thiết kế Canva/MindMup, không gian lưu trữ Google
Drive/Padlet, diễn đàn học tập trực tuyến của trường). 2 - HS:
- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết
bảng nhóm. Máy tính bảng, thiết bị thông minh có kết nối Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
- Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.
b) Nội dung: HS làm các bài tập trắc nghiệm trong phần “A. TRẮC NGHIỆM (SGK – tr.25).
c) Sản phẩm: HS nắm được chắc kiến thức thông qua việc trả lời câu hỏi trắc nghiệm và
giải thích được tại sao lại chọn đáp án đó.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho HS trả lời nhanh các câu hỏi Trắc nghiệm trong SGK – tr.25 và yêu cầu HS
giải thích tại sao lại chọn được đáp án đó.
Tích hợp NLS 2.1.TC2: GV có thể tổ chức cho HS trả lời nhanh thông qua nền tảng
trực tuyến (Quizizz/Kahoot/Azota) thay vì hỏi đáp truyền thống để tăng tương tác và
thống kê kết quả tức thời.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực
hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt
HS vào tìm hiểu bài học mới: “Để giúp các em củng cố lại toàn bộ kiến thức trong
Chương VI này và vận dụng chúng một cách linh hoạt và chắc chắn, chúng ta cùng đi
vào phần nội dụng của bài ngày hôm nay”.
⇒ Bài tập cuối chương VI Đáp án. 6.36 - D 3 x = 3 x = 3 x
(−x−2)2 [−(x+2)]2 (x+2)2 6.37 - C
Nếu x+1 = x2+x+1 thì x+1 − x2+x+1 =0
x−1 x2−x+1
x−1 x2−x+1 Có: x+1
( x+1) (x2−x+1)−( x2+x+1)( x−1) − x2+x+1 =
x−1 x2−x+1
( x−1 )(x2−x+1) ¿ 2 =0 (Vô lí)
( x−1)(x2−x+1) 6.38 - D
Ta có: 8 x3+4 x 4 x(2 x2+1) =
= 2 x2+1 nên Q=4 x (4 x−1)=16 x2−4 x Q Q 4 x−1 6.39 - B
−5 x+5 −−9−7=4 x+12=2x+6=bx+c 2 xy 2 xy 2 xy xy xy nên b+c=2+6=8 6.40 - A 100 a
Sau một năm, người gửi lãi a đồng thì người đó phải gửi vào ngân hàng số tiền là: x
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức đã học trong chương VI a) Mục tiêu:
- HS hệ thống lại được kiến thức trong chương VI và vận dụng được vào các bài toán liên quan trong chương. b) Nội dung:
- HS tìm hiểu nội dung kiến thức về Phân thức, tính giá trị của phân thức, quy đồng phân
thức, và các phép toán với phân thức theo yêu cầu, dẫn dắt của GV, thảo luận trả lời câu hỏi trong SGK.
c) Sản phẩm: HS ghi nhớ và vận dụng kiến thức về Phân thức, tính giá trị của phân
thức, quy đồng phân thức, và các phép toán với phân thức để thực hành làm các bài tập trong SGK và của GV.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Ôn tập kiến thức đã học trong chương II
- GV chia lớp thành 4 nhóm và tổ - Gợi ý hệ thống hóa kiến thức trong chương
chức cho các nhóm thảo luận hệ VI theo sơ đồ trong phần Ghi chú bên dưới.
thống lại kiến thức trong chương VI. - Phân công:
+ Nhóm 1: Phân thức đại số
+ Nhóm 2: Tính chất cơ bản của phân thức đại số
+ Nhóm 3: Phép cộng và phép trừ phân thức đại số
+ Nhóm 4: Phép nhân và phép chia phân thức đại số.
- Các nhóm có thể trình bày theo sơ
đồ tư duy, sơ đồ cây,… để hệ thóng hóa kiến thức.
- Mỗi nhóm thống nhất và cử đại diện
lên bảng trình bày sản phẩm của nhóm mình.
+ Các nhóm còn lại lắng nghe, quan