Giáo án Số lần xuất hiện của một sự kiện Toán 4 Kết nối tri thức

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …
CHỦ ĐỀ 9: LÀM QUEN VỚI YẾU TỐ THỐNG KÊ, XÁC SUẤT
BÀI 51: SỐ LẦN XUẤT HIỆN CỦA MỘT SỰ KIỆN (2 TIẾT) TIẾT 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Kiểm đếm được số lần lặp lại của một khả năng xảy ra (nhiều lần) của một sự kiện khi
thực hiện (nhiều lần) thí nghiệm, trò chơi đơn giản.
- Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được, diễn giải câu trả lời được đưa ra, HS có
thể hình thành và phét triển năng lực tu duy và lập luận toán học.
- Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc
viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phét triển năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài
liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.


II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4. - Máy tính, máy chiếu. - Bảng phụ.
- Xúc xắc, bóng hoặc bút màu với hai loại màu khác nhau.
2. Đối với học sinh - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
3. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIẾT 1: SỐ LẦN XUẤT HIỆN CỦA MỘT SỰ KIỆN
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trò chơi Vòng quay may - HS tham gia trò chơi mắn.
Chuẩn bị: một vòng quay chia thành 6 khoảng
với 2 ô ghi phần thưởng, 2 ô ghi câu hỏi, 2 ô ghi mất lượt.
9 tờ giấy ghi câu hỏi được gấp kín. Luật chơi như sau:
Chia lớp làm 3 đội, mỗi đội cử một bạn lên để quay.


Nếu quay vào ô phần thưởng, đội đó sẽ được lựa
chọn nhận thưởng và mất lượt quay. Hoặc quay
tiếp để nhận những phần thưởng cao hơn.
Nếu quay vào ô câu hỏi, đội sẽ bốc thăm 1 trong
số 9 tờ giấy chứa câu hỏi sau đó đội sẽ thảo luận
trả lời câu hỏi được đưa ra, mỗi câu trả lời đúng,
đội sẽ được quay thêm 1 lần nữa, trả lời đúng 3
câu hỏi trên vòng quay, đội đó được nhận một
phần thưởng lớn. Trả lời sai bị mất lượt quay.
Nếu quay vào ô mất lượt, đội đó mất lượt và
không nhận được gì cả.
Trò chơi sẽ kết thúc khi có đội bất kì nhận được
phần thưởng lớn. Các phần thưởng do GV tự chuẩn bị.
- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học.
Trong bài học ngày hôm nay, cô trò mình cùng - HS lắng nghe.
học “Bài 51 Số lần xuất hiện của một sự kiện.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC. I. KHÁM PHÁ a. Mục tiêu:
- Làm quen vói việc thực hiện thí nghiệm, trò chơi: Mô tả các sự kiện có thể xảy ra và
kiểm đếm số lần xuất hiện của một sự kiện.
b. Cách thức tiến hành:
- GV cho HS quan sát hình ảnh trong SGK. - HS quan sát.


Hai bạn cùng thực hiện 20 lần quay và ghi kết
quả vào bảng kiểm đếm như sau: Phần màu đỏ
- HS quan sát hình ảnh và đọc Phần màu vàng SGK. - HS lắng nghe.
Như vậy, có 9 lần mũi tên dừng lại ở phần màu
đỏ và 11 lần mũi tên dừng lại ở phần màu vàng.
- GV cho HS nhìn vào hình ảnh và đọc SGK. - GV giảng:
+ Trong ảnh là hai bạn Việt và Nam, Việt đang
quay vòng quay. Vòng quay gồm hai phần màu
đỏ và vàng xếp xem kẽ nhau. Ngăn cách giữa hai
phần là một cái đinh để ngăn cho mũi tên sẽ
quya vào phần vạch phân chia giữa hai màu. - HS lắng nghe và trả lời:
Nam đang ghi lại số lần mà mũi tên dừng lại ở Khi quay vòng quay, có hai trường
các phần màu vào bảng.
hợp xảy ra đó là mũi tên sẽ chỉ vào - GV đặt câu hỏi:
phần màu vàng hoặc phần màu đỏ,
+ Theo các em, khi quay vòng quay, mũi tên có mũi tên không thể chỉ vào phần
thể sẽ chỉ vào những phần màu nào?
màu xanh vì trên vòng quay không
Mũi tên có thể chỉ vào phàn màu xanh được có phần màu xanh nào cả. không? - HS đọc SGK.
- GV nhận xét, cho HS đọc bảng kiểm đếm của