Giáo án Thế giới đa dạng của thông tin Ngữ văn 10 Kết nối tri thức

TIẾT…. VĂN BẢN ĐỌC
PHỤC HỒI TẦNG OZONE:
THÀNH CÔNG HIẾM HOI CỦA NỖ LỰC TOÀN CẦU (Lê My)
Thời gian thực hiện:…..tiết I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức:
– HS phân tích và đánh giá được cách đặt nhan đề của tác giả, suy đoán được nội dung của văn bản từ nhan đề.
– HS nhận biết được các đặc điểm của loại văn bản thông tin, cụ thể là bản tin qua văn bản được đọc.
– HS nhận biết và phân tích được vai trò của các phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản,
cũng như sự kết hợp giữa chúng với phương tiện ngôn ngữ.
– HS thấy được mối quan hệ giữa câu chuyện về sự thành công của hành trình phục hồi tầng
ozone và con đường giải quyết các vấn đề toàn cầu khác. 2. Năng lực
1.1. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết cách xử lí nhiệm vụ theo đúng trọng tâm, sáng tạo trong
cách tiếp cận và trình bày vấn đề.
1.2. Năng lực đặc thù:
Bài học góp phần phát triển năng lực văn học và năng lực ngôn ngữ cho học sinh:
- Nhận biết được một số dạng văn bản thông tin tổng hợp.
- Nêu được ý nghĩa của văn bản thông tin đối với bản thân.
- Phân tích, đánh giá được cách đặt nhan đề và mục đích của người viết, cách đưa tin và
quan điểm của người viết bản tin, sự kết hợp giữa các phương tiện giao tiếp trong việc thể hiện thông tin.


- Nhận biết và sử dụng được cách trích dẫn, chú thích trong văn bản; phân tích được vai trò
của một số phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ: hình ảnh, số liệu, biểu đồ, sơ đồ, ... trong văn bản.
- Biết thuyết trình (giới thiệu, đánh giá) về nội dung và nghệ thuật của một văn bản thông tin. 3. Phẩm chất
- Trung thực: Trung thực trong thực hiện và báo cáo các sản phẩm của nhóm
- Trách nhiệm: Trong thực hiện nhiệm vụ chung của nhóm; Sống có khát vọng, có hoài bão
và thể hiện được trách nhiệm với cộng đồng; Có thái độ trân trọng đối với những đóng góp
lớn của các nhà khoa học, những nỗ lực không ngừng của con người trong việc bảo vệ hành tinh xanh.
- Chăm chỉ: Có tinh thần tích cực trong việc tạo lập văn bản, chia sẻ những cảm nhận của
mình về các văn bản thông tin.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị: Máy chiếu, bảng, dụng cụ khác nếu cần.
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập cá nhân, bài tập nhóm
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (5P)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình từ đó HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học: sự hiểu biết của HS về tính
chất bản tin, cách thức con người theo dõi, tiếp nhận tin tức; hiểu biết về tầng ozone
và việc tầng ozone bị thủng.
b. Nội dung: GV cho HS
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến


Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ HS đưa ra câu trả lời học tập
- HS trả lời theo quan điểm cá nhân -GV đặt câu hỏi nhanh:
? Em có theo dõi tin tức không? Em
thường theo dõi tin tức trên những
kênh truyền thông nào và quan tâm
đến những gì khi tiếp nhận thông tin?
-GV cho HS xem video về tác hại của
việc thủng tầng Ozone, yêu cầu HS lần
lượt ghi lại những tác hại đó.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS theo dõi, làm việc cá nhân
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
-HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chốt:
- GV dẫn dắt vào bài: Hiện nay, nhân
loại trên Trái Đất đang phải đối diện
với rất nhiều vấn đề môi trường có tính
chất toàn cầu như tầng Ozone bị thủng,
Trái Đất nóng lên, rác thải nhựa quá
nhiều, động vật quý hiếm bị săn
bắt,…Trong đó, vấn đề tầng Ozone bị
thủng trở thành vấn đề bất cập, đáng


quan tâm. Vậy tác hại của vấn đề này
gây ra và việc phục hồi tầng Ozone
như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu
trong bài học ngày hôm nay nhé!
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25P)
a. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về thể loại, đặc điểm về nội dung, nghệ thuật của văn bản thông tin.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên
quan đến thông tin về nội dung, nghệ thuật của văn bản.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về chung tác I.Tìm hiểu chung: phẩm và
1. Xuất xứ: là một bản tin đăng trên báo
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
“Tuổi trẻ cuối tuần”, ngày 30/10/2021) GV đặt câu hỏi:
?1. Văn bản có xuất xứ từ đâu?
?2. Từ kiến thức đã học, em hãy chỉ ra
những đặc điểm của thể loại bản tin?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ, làm việc cá nhân - GV theo dõi, hỗ trợ
Bước 3: Báo cáo kết quả
+ Các HS trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét và bổ sung nếu cần.
Bước 4: Kết luận, nhận định
2. Đặc điểm thể loại bản tin