Giáo án Tuần 7 Tiếng Việt lớp 4 Chân trời sáng tạo

Ngày so n ạ :…/…/… Ngày d y ạ :…/…/… TUẦN 7: BÀI 5: M T Ộ LI S A Ữ I. YÊU C U Ầ C N Ầ Đ T Ạ 1. Ki n ế th c ứ Sau bài h c ọ này, HS s : ẽ - Kể đ c ượ v ề m t ộ l n ầ giúp đ ỡ ng i ườ khác ho c ặ đ c ượ ng i ườ khác giúp đ : ỡ nêu đ c ượ Ph n ỏ g đoán về n i ộ dung bài đ c ọ qua tên bài, ho t ạ đ n ộ g kh i ở đ n ộ g và tranh minh hoa. - Đ c ọ trôi ch y ả bài đ c, ọ ng t ắ nghỉ đúng d u ấ câu, đúng logic ng ữ nghĩa; phân biệt đ c ượ l i ờ nhân v t ậ và l i ờ ng i ườ d n ẫ chuy n ệ , trả l i ờ đ c ượ các câu h i ỏ tìm hi u ể bài. Hi u ể đ c ượ n i ộ dung bài đ c
ọ : Bác sĩ Ke-ly 43 c u ứ ch a ữ và tr ả vi n
ệ phí giúp cô gái đã cho mình m t ộ li s a
ữ khi ông còn là c u
ậ bé bán hàng rong nghèo khổ. Từ đó, rút ra đ c ượ
ý nghĩa: Lòng nhân ái, tình yêu th n
ươ g cùng sự sẻ chia, gíup đỡ l n ẫ nhau có thể khi n ế con ng i ườ c m ả th y ấ h n ạ h phúc, s n
ố g có ý nghĩa và nh n ậ đ c ượ nhi u ề đi u ề t t ố đ p ẹ . - Tìm và bi t ế cách s ử d n ụ g tính t ừ ch ỉđ c ặ đi m ể đ ể vi t ế câu. - Nh n ậ di n ệ và vi t ế đ c ượ đo n ạ m ở bài, đo n ạ k t ế bài cho bài văn thu t ậ l i ạ m t ộ s ự vi c. ệ - Tìm đ c ượ thành ng , ữ t c ụ ng ữ phù h p ợ v i ớ n i ộ dung câu chuy n ệ “M t ộ li s a”. ữ 2. Năng l c ự Năng l c ự chung:

- Năng l c ự giao ti p ế , h p
ợ tác: Trao đổi, th o ả lu n ậ để th c ự hi n ệ các nhi m ệ vụ h c ọ t p ậ . - Năng l c ự gi i ả quy t ế v n ấ đề và sáng t o ạ : Sử d n ụ g các ki n ế th c ứ đã h c ọ n ứ g d n ụ g vào th c ự t , ế tìm tòi, phát hi n ệ gi i ả quy t ế các nhi m ệ vụ trong cu c ộ s n ố g. Năng l c
ự riêng: Hình thành, phát tri n ể năng l c ự ngôn ng ữ và năng l c ự văn h c ọ (bi t ế c m ả nh n ậ v
ề câu văn hay trong bài đ c). ọ 3. Ph m ẩ ch t ấ - B i ồ d n ưỡ g tình c m, ả s ự quan tâm, chia s ẻ v i ớ b n ạ bè, ng i ườ thân.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THI T Ế BỊ DẠY H C Ọ 1. Phư ng ơ pháp d y ạ h c ọ - Vấn đáp, đ n ộ g não, tr c ự quan, ho t ạ đ n ộ g nhóm, đóng vai, gi i ả quy t ế v n ấ đ , ề l n ắ g nghe tích c c. ự 2. Thi t ế b ị d y ạ h c ọ a. Đ i ố v i ớ giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, SBT Ti n ế g Vi t ệ 4. - B n ả g ph ụ ghi đo n ạ 1. - Th ẻ t , ừ th ẻ câu đ ể HS th c ự hi n ệ BT luy n ệ t ừ và câu. - Máy tính, máy chi u ế (n u ế có). b. Đ i ố v i ớ h c ọ sinh - SHS, SBT Ti n ế g Vi t ệ 4. III. CÁC HO T Ạ Đ N Ộ G D Y Ạ H C Ọ HO T Ạ ĐỘNG C A Ủ GV HOẠT ĐỘNG C A Ủ HS TI T Ế 1 - 2: Đ C Ọ A. HO T Ạ Đ N Ộ G KH I Ở Đ N Ộ G a. M c ụ tiêu: T o ạ tâm thế h n ứ g thú cho HS t n ừ g b c ướ

làm quen v i ớ bài h c. ọ b. T ổ ch c ứ th c ự hi n ệ - GV tổ ch c ứ cho HS ho t ạ đ n
ộ g nhóm đôi để kể về m t ộ - HS ho t ạ đ n ộ g nhóm. lần giúp đ ỡ ng i ườ khác ho c ặ đ c ượ ng i ườ khác giúp đ . ỡ - GV tổ ch c ứ cho HS ph n ỏ g đoán n i ộ dung bài đ c ọ d a ự - HS th c ự hi n ệ theo h n ướ g vào tên bài, ho t ạ đ n ộ g kh i ở đ n ộ g và tranh minh h a. ọ dẫn. - GV m i
ờ 1 – 2 HS chia sẻ ý ki n ế , HS khác nh n ậ xét, bổ - HS chia s . ẻ sung (n u ế có). - HS l n ắ g nghe, ti p ế thu. - GV nh n ậ xét, đánh giá ho t ạ đ n ộ g. - HS l n ắ g nghe, chu n ẩ bị - GV gi i ớ thi u ệ cho HS bài m i ớ , GV ghi tên bài m i ớ vào bài m i ớ . “M t ộ li s a”. ữ B. HO T
Ạ ĐỘNG HÌNH THÀNH KI N Ế TH C Ứ Ho t ạ đ ng ộ 1: Luy n ệ đ c ọ thành ti ng ế a. M c
ụ tiêu: Thông qua ho t ạ đ n ộ g, HS: - L n ắ g nghe GV đ c ọ m u ẫ , h n ướ g d n ẫ đ c, ọ luy n ệ đ c ọ từ khó, luy n ệ cách ng t ắ nghỉ và đ c ọ câu th ể hi n ệ c m ả xúc c a ủ nhân v t ậ . - Đ c ọ đ c ượ bài đ c ọ trong nhóm và tr c ướ l p ớ . b. T ổ ch c ứ th c ự hi n ệ - GV đ c ọ m u
ẫ cho HS nghe: Phân bi t ệ gi n ọ g ng i ườ d n ẫ - HS l n ắ g nghe, ti p ế thu. chuy n ệ và gi n ọ g nhân v t ậ : + Gi n ọ g ng i ườ d n ẫ chuy n ệ : thông th , ả tr m ầ m ấ , nh n ấ gi n ọ g ở nh n
ữ g từ ngữ tả ho t ạ đ n ộ g, tr n ạ g thái và c m ả xúc c a ủ các nhân v t ậ .

+ Gi n ọ g c u
ậ bé Ke – ly: chân thành. + Gi n
ọ g cô bé: trong tr o ẻ , vui t i ươ , thân thi n ệ . + Gi n ọ g cô gái ở cu i ố truy n ệ : xúc đ n ộ g, ngh n ẹ ngào. - GV h n ướ g d n ẫ HS đ c ọ và luy n ệ đ c ọ m t ộ số từ khó, cách ng t ắ nghỉ và luy n ệ đ c ọ m t ộ số câu thể hi n ệ c m ả - HS luy n ệ đ c. ọ xúc, suy nghĩ c a ủ nhân v t ậ : + M t ộ s ố t
ừ khó: cồn cào, lóe, Hao - t ớ Ke-ly. + M t ộ s ố câu th ể hi n ệ c m ả xúc, suy nghĩ c a ủ nhân v t ậ : Sau th i ờ gian dài đi u
ề tr ,ị/ cô gái kh i ỏ b n ệ h.// Tr c ướ khi tờ hóa đ n ơ thanh toán vi n ệ phí/ đ c ượ chuy n ể đ n ế cô,/
bác sĩ Ke – ly đã vi t
ế gì đó/ vào góc phía d i ướ .// Cô gái lo s /
ợ không dám mở ra/ vì nghĩ mình khó mà trả h t ế đ c ượ s ố ti n ề này.// Cu i
ố cùng,/ cô can đ m
ả nhìn,/ và chú ý đ n ế dòng ch / ữ đ c ượ vi t ế nhanh trên t ờ hóa đ n ơ : “Đã đ c ượ tr ả đ / ủ b n ằ g m t ộ li s a ữ ”\ Kí tên/ Ti n ế sĩ Hao - t ớ Ke-ly”// Cô gái th t ố lên/ trong n c ướ m t ắ :// - C m ả n ơ ông!// - GV tổ ch c ứ cho HS đ c ọ thành ti n ế g đo n ạ , bài đ c ọ
trong nhóm nhỏ. Bài đ c
ọ có thể chia thành ba đo n ạ để - HS đ c ọ bài. luy n ệ đ c ọ và tìm ý: + Đo n ạ 1: Từ đ u ầ đ n ế “v a ừ bán hàng rong v a ừ đi