Giáo án Bài 110 Toán lớp 5: Thể tích của một hình

Tuần: 22 Tiết số: 110
Thể tích của một hình
I/ Mục tiêu: Giúp HS: 1. Kiến thức
- Có biểu tuợng về thể tích của một hình. 2. Kĩ năng:
-Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản.
3. Thái độ: Yêu thích môn Toán.
II/ Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Bộ đồ dùng dạy học toán 5
2. Học sinh: 6 hình lập phương nhỏ cạnh 1 cm
III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu Thời
Nội dung kiến thức
Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học gian
và kĩ năng cơ bản
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò 3’
I. Ổn định tổ chức -Hát đầu giờ II. KTBC:
30’ III. Bài mới : 1. GTB:
- Nêu mục đích tiết học - HS lắng nghe HS quan sát,nhận xét


a) Cho HS quan sát mô hình ở -HLP nằm hoàn toàn VD1 trong HHCN
? Nhận xét gì về 2 hình? → HS rút ra KL -Đếm 4 HLP nhỏ -1 số HS nhắc lại -HS quan sát và trả lời câu hỏi.
-Thể tích (S) bằng tổng thể tích (M), (N).
→Vậy thể tích của HLPso với HHCN ntn?
-Y/c 1 vài HS nhắc lại KL
b) Cho HS quan sát mô hình 2
+Đếm số HLP nhỏ ở mỗi hình
→ Kết luận: Thể tích 2 hình bằng nhau c) Cho HS quan sát mô hình
(S), (S) có 6 HLP nhỏ,sau đó

GV tách ra 2 phần: -HS khác theo dõi Phần M: 4 HLP Phần N : 2 HLP -Lóp nhận xét
? Nhận xét gì về thể tích hình
(S) và thể tích hình (M,N)? -HS giải thích cách làm -Y/c vài HS nhắc lại. -Lớp nhận xét. 2. Thực hành - 1HS nêu y/c BT1 -HS lớp theo dõi
Bài 1: Tập nhận biết, + Lưu ý qsát kĩ -Cho HS tự làm bài so sánh thể tích của 2 + So sánh V 2 hình -HS khác nhận xét hình. - Gọi 1 số HS trả lời
-Gv đánh giá bài làm của HS
- GV hỏi: Vì sao con so sánh được KQ như vậy? Bài 2: - HD HS nắm yêu cầu BT - 1 HS đọc
MT: HS biết so sánh V - GV chốt đáp án đúng - HS làm bài vào vở của 2 HLP
- Yêu cầu HS giải thích lí do - Nhận xét, bổ sung và chọn đáp án đúng giải thích - GV chuẩn hóa Bài 3: -Cho HS đem HLP đã chuẩn - Lớp chia thành 5
bị ra thi xếp hình nhanh. nhóm MT: Luyện kĩ năng xếp hình. Hiểu các - Nhóm nào xếp nhanh hình có hình dạng khác và có nhiều nhất sẽ thắng

nhau nhựng có V giống - Nhận xét, bổ sung nhau
+ Chia lớp thành 5 nhóm,nếu
nhóm nào có nhiều cách xếp nhất ,nhóm đó thắng.
-GV đi từng nhóm nhận xét ,đánh giá kết quả ?
Khi xếp theo các cách,đựơc
nhiều kiểu HHCN khác nhau
thì thể tích các HHCN có khác nhau không? Vì sao? 2’ IV. Củng cố. V. Dặn dò - GV nhận xét tiết học - Nhận xét, bổ sung
- Yêu cầu HS nắm vững và hiểu nội dung bài học.
IV. Rút kinh nghiệm.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ………………