Giáo án Bài 16 Toán lớp 5: Ôn tập và bổ sung về giải toán

Tuần: 4 Tiết số: 16 BÀI: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh:
- Làm quen với bài toán quan hệ tỉ lệ. 2. Kĩ năng.
- Biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ.
3. Thái độ: Yêu thích môn Toán
II/ Đồ dùng dạy học:
1.Giáo viên : Bảng phụ, phấn màu.
-Bảng số trong VD1 viết sẵn vào bảng phụ hoặc giấy khổ to.
2. Học sinh : Thước kẻ, bút chì.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Nội dung kiến
Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
Thời thức và kỹ năng cơ gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trò bản
2’ I.Ổn định tổ chức - Hát đầu giờ. - Học sinh hát.
II. Kiểm tra bài cũ - 1 HS lên bảng
- Gọi 2 HS lên bảng làm BT: "Tổng của hai làm 3’ 3
số bằng 315 biết số lớn băng số bé. 2 GV nhận xét. HS
30’ III. Bài mới 1. Giới thiệu bài
- Chúng ta cùng ôn tập và bổ sung về giải
các bài toán quan hệ tỉ lệ. 2. HD luyện tập.
- GV treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung - 1 HS đọc thành tiếng,
HĐ1. Tìm hiểu ví của ví dụ. lớp đọc thầm
dụ về quan hệ tỉ lệ
? Một giờ người đó đi được bao nhiêu - HS TL: 1 giờ người (thuận) kilômét đó đi được 4km. - 2 giờ đi được 8km

Nội dung kiến
Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
Thời thức và kỹ năng cơ gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trò bản a) Ví dụ
? Hai giờ người đó đi được bao nhiêu MT: Làm quen với kilômét - TL: gấp 2 lần
bài toán quan hệ tỉ ? Hai giờ gấp mấy lần 1 giờ 8km gấp 4km 2 lần lệ. ? 8km gấp mấy lần 4km
 Như vậy thời gian đi gấp lên 2 lần thì - TL: Khi quãng đường
quãng đường gấp lên mấy lần
thì QĐ đi gấp lên 2 lần
(Tương tự khi đưa ra VD gấp lên 3 lần)
- Qua ví dụ trên, hãy nêu mối quan hệ - HS trao đổi và phát
giữa thời gian đi và quãng đường đi. biểu ý kiến.
GV nhận xét và kết luận: Khi thời gian đi - 2 HS nêu lại kết luận
gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi
cũng gấp lên bấy nhiêu lần. Dựa vào mối
quan hệ này chúng ta giải toán b)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán và tìm - HS suy nghĩ và trao các cách giải: đổi các cách giải.
+ Cách 1: Rút về đơn vị.
+ Cách 2: Giải bằng cách "tìm tỉ số". - HS trình bày cả 2
GV đặt câu hỏi gợi ý để HS tự giải cách giải vào vở. HĐ2. Luyện tập - Cho HS đọc đề bài 1 - 1 HS đọc đề toán trước lớp Bài 1:
? Bài toán cho em biết gì MT:Củng cố về ? Bài toán hỏi gì
giảI toán tỉ lệ bằng ? Nêu mối quan hệ giữa số tiền và số vải - Khi số tiền gấp lên bao PP rút về đơn vị mua được nhiêu lần thì số vải
- Dựa vào ví dụ, các em hãy làm bài cũng gấp bấy nhiêu
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên lần. bảng, sau đó nhận xét. HS làm bài theo cách rút về đơn vị.

Nội dung kiến
Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
Thời thức và kỹ năng cơ gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trò bản Bài 2:
- Hướng dẫn HS làm các bước như BT1. - HS trả lời: Đó là cách MT:Củng cố giải
Lưu ý HS có thể giải bài toán này theo 2 rút về đơn vị hoặc tìm toán bằng PP rút
cách ? Đó là những cách nào ? tỉ số về đơn vị , dùng tỉ số Bài 3:
GV gọi HS đọc đề toán:
- 1 HS đọc đề. Cả lớp MT:Củng cố về ? BT cho em biết gì
đọc thầm đề bài trong giải toán tỉ lệ lồng ? BT hỏi gì. sách. GD dân số
Yêu cầu HS tóm tắt và giải bài. 3’ IV. Củng cố
- Yêu cầu hs nhắc lại nội dung tiết học. - 1,2 học sinh trả lời. - GV nhận xét tiết học 2’ V. Dặn dò.
- Yêu cầu HS nắm vững và hiểu nội dung bài học.
IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .