Giáo án Bài 20 Toán 8 Kết nối tri thức (năng lực số)

GIÁO ÁN TÍCH HỢP NĂNG LỰC SỐ – TC2 Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
CHƯƠNG V: DỮ LIỆU VÀ BIỂU ĐỒ
BÀI 20: PHÂN TÍCH SỐ LIỆU THỐNG KÊ DỰA VÀO BIỂU ĐỒ (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Ôn tập phân tích số liệu thống kê dựa vào một hoặc nhiều biểu đồ.
- Nhận biết tính hợp lí của dữ liệu được biểu diễn. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng:
- Tư duy và lập luận toán học: Phát hiện và giải quyết được vấn đề, quy luật
đơn giản dựa trên phân tích số liệu.
- Mô hình hóa toán học: Nhận biết mối liên hệ giữa thống kê với những kiến
thức trong các môn học khác trong Chương trình lớp 8. - Giao tiếp toán học.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: sử dụng máy tính cầm tay.
Năng lực số (Mức độ TC2): -
1.1.TC2a: Đáp ứng được nhu cầu thông tin, áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm
để lấy được dữ liệu, thông tin và biểu đồ thống kê thực tế trên môi trường mạng. -
2.2.TC2a: Vận dụng được các công nghệ số phù hợp để chia sẻ dữ liệu,
thông tin và nội dung số (kết quả phân tích biểu đồ) qua diễn đàn học tập lớp. -
2.4.TC2a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình
hợp tác nhóm (như Google Jamboard/Padlet). -
5.2.TC2a: Lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ (phần
mềm Excel, ứng dụng Quizizz/Azota) để vẽ biểu đồ, quan sát số liệu và tự
đánh giá năng lực cá nhân. 3. Phẩm chất
- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc
nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến
thức theo sự hướng dẫn của GV.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.
2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng
nhóm, bút viết bảng nhóm.
3. Thiết bị, nền tảng số: Thiết bị thông minh có kết nối Internet, máy tính hoặc
điện thoại có cài đặt phần mềm/ứng dụng (Excel/GeoGebra); không gian lưu trữ
đám mây (Google Drive/OneDrive); diễn đàn học tập số/LMS của trường học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
- Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.
b) Nội dung: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu, bước đầu hình dung về nội dung sẽ
học: Phân tích số liệu thống kê dựa vào biểu đồ
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi sau:
a) Hãy phân tích dữ liệu được biểu diễn trên biểu đồ sau
Tỉ lệ phần trăm loại thức uống yêu
thích của học sinh khối lớp 8 Nước chanh 13% Nước cam 40% 13% Nước suối Trà sữa 34%
b) Dựa theo sự phân tích biểu đồ trên, trong buổi liên hoan cuối năm khối lớp 8
nên mua những loại nước uống nào? - GV gợi ý HS:
+ Dựa vào biểu đồ tròn, phân tích đồ uống nào chiếm tỉ lệ cao nhất, đồ uống nào
chiếm tỉ lệ thấp nhất?
* Tích hợp Năng lực số: GV có thể trình chiếu một đoạn video ngắn mô phỏng
hoặc sử dụng học liệu số trực quan trên màn hình tương tác để minh họa các loại
đồ uống, giúp HS dễ dàng hình dung biểu đồ trước khi phân tích (1.1.TC2a: Áp
dụng kỹ thuật để lấy được dữ liệu, thông tin trực quan). (đáp án:
a) Phân tích biểu đồ trên ta nhận thấy:
- Biểu đồ biểu diễn các thông tin về tỉ số phần trăm các loại thức uống yêu thích của học sinh khối 7.
- Có 4 loại nước uống là: nước chanh, nước cam, nước suối, trà sữa.
- Trà sữa chiếm tỉ lệ cao nhất.
- Nước chanh, nước cam chiếm tỉ lệ thấp nhất.
b) Nên mua nước chanh, nước cam, nước suối, trà sữa. Trong đó trà sữa được mua nhiều nhất.)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt
HS vào bài học mới: “Bài học ngày hôm nay sẽ giúp các em biết cách phân tích số
liệu dựa vào các loại biểu đồ đã học.”
Bài mới: Phân tích số liệu thống kê dựa vào biểu đồ
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
TIẾT 1: CÁC LƯU Ý KHI ĐỌC VÀ DIỄN GIẢI BIỂU ĐỒ a) Mục tiêu:
- HS phát hiện và giải quyết được vấn đề, quy luật đơn giản dựa trên phân tích số liệu.
- Biết cách đọc và diễn giải biểu đồ. b) Nội dung:
HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu
hỏi, thực hiện VD 1, 2, Luyện tập 1, 2.
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các
câu hỏi, HS diễn giải được biểu đồ.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Các lưu ý khi đọc và diễn giải biểu đồ
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi Ví dụ 1 (SGK – tr.99)
đọc hiểu Ví dụ 1. GV đặt câu hỏi:
a) Hai biểu đồ biểu diễn cùng một dữ liệu.
+ Biều đồ trên biểu diễn gì?
Bảng thống kê cho dữ liệu này là:
(Biểu đồ biểu diễn tỉ lệ học sinh khá, Năm học 2019 – 2020 2020 – 2021 giỏi) Tỉ lệ học 81 82
+ GV hướng dẫn HS hoàn thành Ví sinh khá, giỏi dụ 1b. (%)
* Tích hợp Năng lực số: GV hướng b) Trong Biểu đồ b) tỉ lệ chiều cao hai cột
dẫn HS sử dụng phần mềm Excel trên xanh và vàng bằng với tỉ lệ số liệu mà chúng
máy tính để nhập bảng số liệu và tự