Giáo án Bài 3 Toán lớp 5: Ôn tập So sánh hai phân số

Tuần: 1 Tiết số: 3 BÀI: ÔN TẬP - SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Nhớ lại cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số, khác mẫu số 2. Kĩ năng.
- Rèn kĩ năng so sánh 2 phân số có cùng tử số.3. Thái độ: Yêu thích môn Toán
II/ Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên : Bảng phụ.
2. Học sinh : Thước kẻ, bút chì.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Thời Nội dung kiến thức
Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
gian và kỹ năng cơ bản
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trò
2’ I.Ổn định tổ chức - Hát đầu giờ. - học sinh hát 3’
II. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập - 2 HS lên bảng - GV nhận xét.
30’ III. Dạy học bài mới
Ôn tập cách so sánh 2 phân số 1.GTB:
2. HD luyện tập
2. HD ôn tập cách so sánh 2 phân số
HĐ1:So sánh phân a. So sánh 2 phân số cùng mẫu số số. 2 5 - HS so sánh
- Yêu cầu HS so sánh 2 PS &
MT: củng cố so sánh 7 7 2 5  5 2 ; 
2 phân số có cùng ? Khi so sánh các PS cùng MS, ta làm thế 7 7 7 7 mẫu số. nào
MT: Củng cố so b. So sánh các PS khác MS sánh 2 PS khác MS 3 5 - HS làm bài
- GV ghi bảng so sánh PS & 4 7 - GV nhận xét


Thời Nội dung kiến thức
Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
gian và kỹ năng cơ bản
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trò
? Muốn so sánh các PS khác nhau, ta làm thế nào. Ta quy đồng rồi so sánh
3. Luyện tập - Thực hành Bài 1:
- GV yêu cầu HS tự làm bài HS làm & tự kiểm tra
- Gọi 1 HS đọc bài trước lớp bài của mình
HĐ2:Bài 2: Sắp xếp
các p/s theo thứ tự ? BT yêu cầu gì TL: Sắp xếp các PS lớn dần
theo thứ tự từ bé đến MT: củng cố kĩ năng lớn so sánh và sắp xếp nhiều phân số.
? Muốn xếp các PS theo thứ tự từ bé đến - Ta cần so sánh các
lớn trước hết ta phải làm gì PS với nhau. - GV yêu cầu HS làm bài - 2 HS lên bảng.
a) QĐMS các PS, ta được: 8 8 2 16 5 53 15 = = = = 9 9  2 18 6 63 18 17 15 16 17 Giữ nguyên ; Ta có:   18 18 18 18 5 8 17 Vậy:   6 9 18 b) QĐMS các PS ta được: 1 1 4 4 3 3 2 6 = = = = 2 2  4 8 4 4  2 8 5 4 5 6 Giữ nguyên ; Ta có:   8 8 8 8 1 5 3 Vậy:   2 8 4


Thời Nội dung kiến thức
Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
gian và kỹ năng cơ bản
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trò - GV nhận xét. 3’ IV. Củng cố
- Yêu cầu hs nhắc lại nội dung tiết học. - 1,2 học sinh trả lời. - GV nhận xét tiết học 2’ V. Dặn dò.
- Yêu cầu HS nắm vững và hiểu nội dung bài học.
IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .