Giáo án Bài 39 Toán lớp 5: Luyện tập chung (Trang 43)

Tuần: 8 Tiết số: 39
Bài: Luyện tập chung I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:
- Ôn tập cách đọc, viết và so sánh STP. 2. Kĩ năng:
- Đọc, viết, so sánh cá số TP
- Tính nhanh bằng cách thuận tiện nhất. 1. Thái độ:
- Yêu thích môn học và tích cực tham gia các hoạt động học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ - Phấn màu.
2. Học sinh: SGK, vở, bút.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Nội dung kiến
Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
Thời thức và kỹ năng gian cơ bả
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trò n 2'
I. Ổn định tổ chức - Cho HS hát - HS hát đầu giờ II. KTBC
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập và trả lời - HS làm bài và trả 3’
miệng: Muốn so sánh 2 STP ta làm như lời thế nào
Viết các STP sau theo thứ tự từ bé → lớn: 0,1 0,109 3,5 31,5 - HS khác nhận xét - GV đánh giá
30’ III. Bài mới 1. Giới thiệu bài - Luyện tập chung 2. Luyện tập
- GV gắn bảng phụ ghi các STP cho HS - HS lần lượt đứng Bài 1: Đọc STP đọc số, GV hỏi thêm: lên đọc theo dãy MT: HS đọc đúng STP.
? Nêu các giá trị của chữ số trong STP
(Ví dụ: chữ số 5 trong STP 7,5)

Nội dung kiến
Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
Thời thức và kỹ năng gian cơ bả
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trò n Bài 2: Viết STP - Đọc đề bài - Lớp viết vào vở MT: HS viết đúng - 4 HS lên bảng viết STP.
? Nhận xét bài làm của bạn - HS nhận xét Bài 3: Viết STP theo thứ tự - Gọi 1 HS lên bảng làm - Lớp làm bài và chữa MT: HS vận dụng bài so sánh STP để xếp thứ tự các STP.
Bài 4: Tính bằng - GV hướng dẫn HS cách rút gọn bằng - HS lắng nghe cách thuận tiện
cách tách thành tích của các chữ số rồi
MT: HS biết rút rút gọn TS cho MS - HS làm bài gọn bằng cách thuận tiện nhất 36  45 6 6 5 9 - HS khá lên bảng a) = = 54 6 5 6 5 chữa bài 56  63 8 7  9 7 b) = = 49 98 98 3’ IV. Củng cố
- Yêu cầu hs nhắc lại nội dung tiết học. - 1,2 học sinh trả lời. - GV nhận xét tiết học 2’ V. Dặn dò.
- Yêu cầu HS nắm vững và hiểu nội dung bài học.
IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .