Giáo án Bài 41 Luyện tập Toán lớp 4 Cánh diều

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …
BÀI 41: LUYỆN TẬP (2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách đặt tính và thực hiện được chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số
(ước lượng thương trong trường hợp chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số,
thực hiện một lượt chia và chưa cần điều chỉnh thương).
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số tình
huống gắn với thực tế.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy và lập luận toán
học: Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản.
- Phát triển năng lực giao tiếp toán học: Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học
để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng, sử dụng các
kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa,
tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.


- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4. - Máy tính, máy chiếu.
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép chia cho số có hai chữ số.
2. Đối với học sinh - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
GV tổ chức trò chơi “Con số bí mật”:
+ GV viết lên bảng các phép tính.
Ví dụ: 20 × … = 80; 20 × … = 140; 360 : - HS lắng nghe hướng dẫn, thực hiện 6 = … theo yêu cầu.
+ HS tính nhẩm tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm.
+ GV tuyên dương các HS giải nhanh nhất, chính xác nhất.
- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa
được gợi nhắc lại các kiến thức liên quan


đến phép nhân, phép chia. Sau đây, cô trò
mình sẽ cùng ôn tập trong “Bài 41:
- HS chú ý nghe, hình thành động cơ Luyện tập” học tập.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Biết cách đặt tính và thực hiện được chia số có nhiều chữ số cho số
có hai chữ số (ước lượng thương trong trường hợp chia số có ba chữ số cho số có
hai chữ số, thực hiện một lượt chia và chưa cần điều chỉnh thương).
b. Cách thức tiến hành
- Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1
Chọn số thích hợp trong các số 2, 3, 4, 5,
6, 7, 8, 9 để xếp vào ô ?:
- HS trao đổi cặp đôi theo yêu cầu. 20 ×? < 81 - Kết quả: 40 ×? < 98
20 × 4 < 81 70 ×? < 142
40 × 2 < 98 30 ×? < 96
70 × 2 < 142 50 ×? < 180
30 × 3 < 96 60 ×? < 488
50 × 3 < 180
- GV cho HS thảo luận cặp đôi, chọn số
60 × 8 < 488
thích hợp trong các số 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 để xếp vào ô ?
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS nhận xét và
- HS tự lấy ví dụ, đố bạn để luyện
chọn số lớn nhất đặt vào ô ? cho thích tập kiến thức. hợp.
- GV mời một số cặp trình bày kết quả của mình. - GV nhận xét, chữa bài.
- GV có thể yêu cầu HS lấy thêm ví dụ
tương tự để đố bạn.


Ví dụ: 20 × … < 103; 50 × … < 160
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 a) Tính:
128 32 104 49 302 59 207 68 - HS hoàn thành bài theo yêu cầu. - Kết quả:
b) Đặt tính rồi tính: a) 153 : 51
128 32 104 49 302 59 207 195 : 39 68 259 : 63 128 4 98 2 295 5 204 3 324 : 78 0 6 7 3 155 : 37 b) 558 : 67
153 51 195 39 259 63 324 164 : 82 78 304 : 59
153 3 195 5 252 4 312
- GV cho HS làm bài cá nhân, thực hiện 4 tính vào vở ghi. 0 0 7 12
- GV làm mẫu một phép tính để HS quan sát.
155 37 558 67 164 82 304 Ví dụ: 128 : 32 = ? 59
Làm tròn 128 dược 130, làm tròn 32 được 148 4 536 8 164 2 295
30. Nhẩm 130 : 30 = 4 (dư 10), ta dự đoán 5 thương là 4. 7 22 0 9 128 32 128 4 0 Vậy 128 : 32 = 4
- GV mời một số HS lên bảng trình bày