Giáo án Em ôn lại những gì đã học Toán lớp 4 Cánh diều

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …
BÀI 50: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố kiến thức, kĩ năng đã học trong Chủ đề II về: Các phép tính với số tự
nhiên; giải bài toán về tìm số trung bình cộng; tìm hai số khi biết tổng và hiệu của
chúng; biểu thức có chứa chữ và tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bởi số.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy và lập luận toán
học: Thông qua các hoạt động đã nêu trong yêu cầu cần đạt.
- Phát triển năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp toán học: Thông qua chia sẻ, trao
đổi nhóm, đặt câu hỏi phản biện. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng, sử dụng các
kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa,
tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.


II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4. - Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”:
+ GV viết bài toán lên bảng liên quan đến các kiến thức đã học.
- HS chú ý nghe câu hỏi, giơ Ví dụ: tay trả lời nhanh nhất.
- Tính thuận tiện: (60 – 24) × 5
- Cho tổng hai số là 49, hiệu hai số là 19. Tìm hai số đó.
- Chiều cao của ba bạn Mai, Lan, Chi là 125 cm,
154 cm, 147 cm. Hỏi mỗi bạn cao trung bình bao nhiêu xăng-ti-mét?
+ GV yêu cầu HS thực hiện tính toán và giơ tay
đọc kết quả trong thời gian ngắn nhất.
+ HS nào trả lời đúng nhiều câu hỏi nhất sẽ giành

chiến thắng.
- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được gợi
nhắc lại các kiến thức đã học. Sau đây, cô trò
mình sẽ cùng ôn tập trong “Bài 50: Em ôn lại
những gì đã học”
- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức, kĩ năng đã học trong Chủ đề II về: Các phép tính
với số tự nhiên; giải bài toán về tìm số trung bình cộng; tìm hai số khi biết tổng và
hiệu của chúng; biểu thức có chứa chữ và tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bởi số.
b. Cách thức tiến hành
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1
Nói cho bạn nghe những điều em học được trong chủ đề:
- HS trao đổi cặp đôi, nhớ
lại các kiến thức đã học. - Kết quả:
Ví dụ: Cách tìm số trung
bình cộng; tìm hai số khi
biết tổng và hiệu của hai số
đó; cách nhân, chia với số
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi chỉ ra các kiến
có một chữ số; nhân với số
thức, kĩ năng về các phép tính với số tự nhiên; về
có hai chữ số;…
giải toán đã học trong chủ đề II.
- GV theo dõi và giúp HS (nếu cần thiết).
- GV mời một số cặp lên bảng trình bày kết quả

thảo luận của mình.
- GV chữa bài, chỉnh sửa lỗi cho HS.
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2
Đặt tính rồi tính:
- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu. 3 876 890 + 815 066 - Kết quả: 7 078 738 – 5 009 077 30 427 × 4 +3 876 890
815 066 −7 078 738 5 009 077 45 904 : 5 4 691 956 2 069 661 ×30 427 × 4 935 4 935 × 32 4 32 121 708 157 920 31 628 : 48
- GV cho HS làm bài cá nhân, thực hiện đặt tính rồi tính toán kết quả. 45 904 5 31 628 48
- GV mời 3 HS lên bảng trình bày kết quả bài làm.
Các HS còn lại đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm 0 9 9180 2 82
cho bạn nghe và thống nhất kết quả. 658
- GV lưu ý HS các thao tác đặt tính theo cột dọc; 40 428
khuyến khích HS nên thử lại kết quả sau khi làm 04 44 xong.
- GV nhận xét, chữa bài, chỉnh sửa các lỗi cho HS.
Chú ý các lỗi mà HS thường mắc trong đặt tính và kĩ năng tính nhẩm.
Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3
Tính bằng cách thuận tiện: 5 × 74 × 2
- HS tính nhẩm rồi viết kết 4 × 196 × 5 quả của phép tính. (50 + 25) × 4 - Kết quả:
5 × 74 × 2 = (5 × 2) × 74 =