Giáo án Lịch sử 10 Bài 4 (Kết nối tri thức): Sử học với một số lĩnh vực, ngành nghề hiện đại

Ngày dạy:
BÀI 4: SỬ HỌC VỚI MỘT SỐ LĨNH VỰC, NGÀNH HIỆN ĐẠI I. MỤC TIÊU
Thông qua bài học, giúp HS: 1. Về kiến thức
- Phân tích được mối quan hệ giữa Sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá, di sản thiên nhiên.
- Phân tích được vai trò của Sử học đối với một số ngành, nghề trong lĩnh vực công nghiệp văn hoá.
- trình bày tác động của sự phát triển của các ngành nghề thuộc lĩnh vực công nghiệp văn hoá đối
với việc quảng bá cho truyền thống lịch sử và giái trị văn hoá của dân tộc; tri thức lịch sử và văn hoá nhân loại.
- Giải thích được vai trò của lịch sử và văn hoá đối với sự phát triển du lịch thông qua ví dụ cụ thể.
- Phấp tích được tác động của du lịch với công tác bảo tồn di tích lịch sử và văn hoá. 2. Về năng lực
- Rèn luyện kỹ năng: sưu tầm, khai thác và sử dụng sử liệu trong học tập lịch sử; kỹ năng giải
thích, phân tích… sự kiện, vấn đề lịch sử.
- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: tìm hiểu lịch sử; nhận thức và tư duy lịch sử;
vận dụng kiến thức , kỹ năng đã học.
- Biết cách vận động mọi người xung quanh bảo vệ các di sản văn hoá, di sản thiên nhiên địa phương. 3. Về phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, có ý thức trân trọng và bảo vệ những di tích lịch sử-
văn hoá, chăm chỉ tìm tòi, khám phá lịch sử
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên
- Giáo án: Biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS
- Thiết bị dạy học tối thiểu theo quy đinh của Bộ GD-ĐT; một số tranh ảnh, hiện vật lịch sử, một
số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn liền với nội dung bài học do GV sưu tầm và hướng dẫn HS sưu tầm thêm các tài liệu.
- Tập bản đồ và tư liệu Lịch sử 10.
- máy tính, máy chiếu ( nếu có) 2. Học sinh - SGK
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu và sự hướng dẫn của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Khởi động
a. Mục tiêu: Kích thích tư duy của học sinh trong bài học
b. Nội dung:GV chiếu một số hình ảnh như: Chùa một cột, Kinh thành Huế,…. Và đặt câu
hỏiem hãy cho biết tên của các di sản trên? Những hình ảnh đó liên quan đến lịch sử không?
Lịch sử có vai trò như thế nào trong việc bảo tồn và phát huy giá trị của di sản và phát triển của
các ngành nghề hiện đại?
c. Sản phẩm: Học sinh đọc phần dẫn mởi đầu và trả lời câu hỏi do GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện: GV hỏi: Em hãy cho biết tên của các di sản trên? Những hình ảnh đó liên
quan đến lịch sử không? Lịch sử có vai trò như thế nào trong việc bảo tồn và phát huy giá trị của
di sản và phát triển của các ngành nghề hiện đại?
Từ câu trả lời của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: các hình ảnh trên đều liên quan đến lịch sử
và chính nó là những chứng tích cho một quá khứ đầy nhiều biến động của động của lịch sử Việt
Nam, không chỉ vậy nó còn đưa đến giá trị rất lớn đối với các ngành và lĩnh vực hiện đại ví dụ
như Du lịch và để hiểu rõ hơn về vai trò của sử học đối với các lĩnh vực và ngành nghề hiện thì
thầy và trò chúng ta qua một bài 4.
2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu mối quan hệ giữa Sử học với việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản
văn hoá, di sản thiên nhiên
a. Mục tiêu: Học sinh biết phân tích được Sử học với việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá, di sản thiên nhiên.
- Góp phần hình thành năng lực tìm hiểu lịch sử, năng lực nhận thức và tư duy lịch sử cho học sinh.
b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận với nhau để trả lời câu hỏi của giáo viên.
c. sản phẩm: học sinh giải thích tính liên ngành của học sử học qua câu hỏi của GV d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động dạy- học
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ
1. Sử học với công tác bảo tồn
và phát huy giá trị di sản văn GV đặt câu hỏi hoá, di sản thiên nhiên
? hãy nhìn các hình 1,2,3 và cho biết nếu quá trình bảo tồn và a. Mối quan hệ giữa Sử học với
phát huy giái trị của chúng không được quan tâm đến thì sẽ ra công tác bảo tồn và phát huy giá sao? trị các di sản
? Hãy phân tích vai trò của Sử học với viện bảo tồn và phát
- Sử học là cơ sở quan trọng
huy giá trị di sản văn hoá, thiên nhiên?
nhất trong công tác xác định giá
? phân tích vai trò của công tác bảo tồn, phát huy giá trị của
trị cũng như phát huy giá trị di
di sản văn hoá, di sản thiên nhiên?
sản vì sự phát triển bền vững.
Bước 2 thực hiện nhiệm vụ
- Giúp công tác bảo tổn di sản


HS thảo luận theo từng cặp đôi/ từng nhóm nhỏ để trả lời
đảm bảo tính nguyên trạng của di sản.
Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động
b. Vai trò công tác bảo tồn và
- GV chỉ định một số HS trả lời câu hỏi
phát huy giá trị di sản văn hoá
Bước 4 đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ và di sản thiên nhiên
GV phân tích cho học sinh từng tư liệu và giải thích các câu
- Công tác bảo tổn góp phần hỏi
quan trọng trong việc hạn chế
cũng như khắc phục những yếu
-GV nhận xét và trình bày chốt ý
tố bên ngoài và trong góp phần
kéo dài tuổi thọ di sản.
- Đối với di sản văn hoá phi vẩt
thể dễ tổn thương nhờ công tác
bảo tồn mà được tái tạo, gìn giữ
và trao truyền qua nhiều thế hệ.
Hoạt động 2: Tìm hiểu và lý giải mối quan hệ giữa Sử học với sự phát triển công nghiệp văn hoá
a. Mục tiêu: HS biết phân tích được vai trò của Sử học đối với một số ngành, nghề trong lĩnh vực công nghiệp văn hoá
-Học sinh trình bày được tác động của sự phát triển của các ngành nghề thuộc lĩnh vực công
nghiệp văn hoá đối với việc quảng bá cho truyền thống LS và giá trị VH của dân tộc, tri thức LS và văn hoá nhân loại
- Góp phần hình thành năng lực tìm hiểu lịch sử, năng lực nhận thức và tư duy lịch sử cho học sinh
b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận với nhau để trả lời câu hỏi của giáo viên.
c. Sản phẩm: phải biết được mối quan hệ giữa sử học với các ngành khoa học xã hội nhân văn và ngược lại d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động dạy- học
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ
2. Sử học với sự phát triển công nghiệp văn hoá
GV cho học sinh nhìn ảnh và trả lời những câu hỏi 1,2,3 ở
mục a và câu hỏi ở mục b
a. Vai trò của Sử học đối với
một số ngành, nghề trong lĩnh
Bước 2 thực hiện nhiệm vụ vực công nghiệp văn hoá
HS đọc và làm theo yêu cầu GV đưa ra
- CNVH phát triển dựa trên khai
Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động
thác và phát huy các giái trị của


HS sẽ ngồi và làm các câu hỏi ở giấy sau đó GV sẽ chỉ định di sản văn hoá vật thể và phi vật
một số học sinh trả lời thể.
Bước 4 đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-vai trò cung cấp, ý tưởng và
cảm hứng tạo cho một số ngành
HS phân tích, nhận xét đánh giá những kết quả của học sinh
thuộc công nghiệp văn hoá như:
-GV nhận xét và trình bày chốt ý
xuất bản, điện ảnh, thời trang…
- Cung cấp nguồn tài nguyên
đặc sắc, đa dạng, tạo tiền đề cho
ngành du lịch phát triển.
b. Vai trò của các ngành nghề
thuộc lĩnh vực công nghiệp văn hoá đối với Sử học
- Góp phần củng cố, trao truyền
những giá trị truyền thống và
lịch sử- văn hoá tốt đẹp cho thế hệ sau.
- quảng bá, lan toả rộng rãi tri
thức, giá trị về lịch sử, văn hoá,
hình ảnh đất nước, con người
VN ở trong và ngoài nước
thông qua những hình thức nghệ
thuật sinh động, hấp dẫn.
-Đóng góp nguồn lực vật chất
cho việc đầu tư bảo tồn và phát
triển các giá trị LS-VN truyền
thống, cũng như bảo tồn các công trình LS-VN.
Hoạt động 3: Tìm hiểu và lý giải mối quan hệ giữa Sử học với sự phát triển du lịch
a. Mục tiêu: HS giải thích được vai trò của lịch sử và văn hoá đối với sự phát triển du lịch
thông qua ví dụ cụ thể.
-HS biết phân tích tác động của du lịch đối với công tác bảo tồn di tích lịch sử, văn hoá
- Góp phần hình thành năng lực tìm hiểu lịch sử, năng lực nhận thức và tư duy lịch sử cho học sinh
b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận với nhau để trả lời câu hỏi của giáo viên.