Giáo án Thương có chữ số 0 Toán lớp 4 Cánh diều

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …
BÀI 44: THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0 (2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách đặt tính và thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số trong trường
hợp có chữ số 0 ở thương.
- Vận dụng được vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển các năng lực toán học.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy và lập luận toán
học: Thông qua việc vận dụng kĩ thuật chia số có hai chữ số trong trường hợp có
chữ số 0 để giải quyết vấn đề.
- Phát triển năng lực giao tiếp toán học: Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học
để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng, sử dụng các
kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa,
tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.


- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4. - Máy tính, máy chiếu. - Phiếu học tập. - SGK, phiếu học tập.
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép chia cho số có hai chữ số trong
trường hợp có chữ số 0 ở thương.
2. Đối với học sinh - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV cho HS lên bảng ôn lại kĩ năng
chia cho số có hai chữ số.
- HS chú ý nghe, giơ tay lên bảng giải
Ví dụ: Ước lượng thương: bài. 2 279 : 29 = ?; 4 821 : 35 = ?
- GV mời HS xung phong lên bảng giải
bài. Các HS còn lại làm bài ra giấy nháp.


- GV chữa bài, tuyên dương HS làm bài tốt.
- GV chiếu hình ảnh khởi động:
Và yêu cầu HS nêu cách tính phù hợp
với tình huống, suy nghĩ cách giải bài toán.
- HS suy nghĩ cách tính và giải bài toán.
- GV mời một số HS nhận xét, ước Trả lời:
lượng kết quả của phép tính.
Bài toán: 1 236 : 12 = ?
- GV dẫn dắt: Em có nhận xét gì về
thương của phép tính trên? Nó có gì
- Kết quả: 1 236 : 12 = 103
khác so với phép chia thông thường? - HS suy nghĩ trả lời.
- GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây,
cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu một phép
chia khá đặc biệt trong “Bài 44:
Thương có chữ số 0”
- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Biết cách đặt tính và thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số
trong trường hợp có chữ số 0 ở thương.
b. Cách thức tiến hành:
GV viết phép tính lên bảng: 1 236 : 12
= ? và yêu cầu HS thảo luận, nêu cách - HS thảo luận theo yêu cầu của GV. tính.


- GV mời một số HS nêu cách tính.
- GV chốt lại các bước thực hiện tính: + Đặt tính. 1 236 12
+ Thực hiện tính lần lượt từ trái sang
phải, từ hàng cao nhất đến hàng thấp
nhất (các bước như trong SGK).
- GV nhấn mạnh để HS hiểu:
+ Lần 1: 12 chia 12 được 1, viết 1;
- HS chú ý nghe, tiếp thu kiến thức.
1 nhân 2 bằng 2, viết 2;
1 nhân 1 bằng 1, viết 1;
12 trừ 12 bằng 0, viết 0.
+ Lần 2: Hạ 3, được 3; 3 chia 12 được
0, viết 0 (3 là số bị chia ở lần chia này);
0 nhân 2 bằng 0, viết 0;
0 nhân 1 bằng 0, viết 0;
3 – 0 bằng 3, viết 3.
+ Lần 3: Hạ 6, được 36; 36 chia 12
được 3, viết 3 (36 là số bị chia ở lần này).
3 nhân 2 bằng 6, viết 6;
3 nhân 1 bằng 3, viết 3;
36 trừ 36 bằng 0, viết 0.
+ Viết kết quả: 1 236 : 12 = 103.
- GV lưu ý HS: Ở lượt chia lần 2, số bị