Giáo án Trừ hai phân số khác mẫu số Toán lớp 4 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: ….
CHỦ ĐỀ 4: PHÂN SỐ
BÀI 72: TRỪ HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ (1 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- HS thực hiện được phép trừ phân số trong trường hợp có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại.
- Vận dụng giải quyết các vấn đề đơn giản liên quan đến phép trừ phân số.
- HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô
hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài
liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC


1. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4. - Máy tính, máy chiếu.
- Hình ảnh có trong bài (nếu cần).
2. Đối với học sinh - SHS.
- Giấy kẻ ô vuông cho phần Khởi động.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy, …).
3. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
GV chiếu hình ảnh phần khởi động:
- HS quan sát tranh, lắng nghe và
thực hiện theo hướng dẫn của GV. - Kết quả:
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm.  3 - 2 5 15
- GV yêu cầu các nhóm thực hiện theo các yêu cầu sau:  3 – 2 = 7 + Quan sát hình vẽ 5 15 15
+ Viết phép tính biểu thị cách tìm phần tờ giấy


đã tô màu nhưng không vẽ hoa.
+ Dựa vào hình vẽ, tìm kết quả của phép tính trên.
- GV yêu cầu HS thông báo kết quả và giải thích cách làm.
- GV đưa hình ảnh lên bảng. Dựa vào hình vẽ:
- HS chú ý hình thành động cơ học tập.
- GV đặt vấn đề: Ta đã dựa vào hình vẽ để tính
hiệu các phân số, nếu không có hình ảnh thì ta
trừ hai phân số thế nào? Cô trò mình cùng đi tìm
hiểu bài học ngày hôm nay "TRỪ HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ".
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu:
- HS nhận biết được cách trừ phân số trong trường hợp có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại. b. Cách tiến hành:
- GV gợi ý giúp HS nhận biết cách trừ hai phân - HS chú ý lắng nghe, đóng góp ý số cùng mẫu số. kiến xây dựng bài. 3 Ví dụ: − 2 5 15
- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi gợi ý HS:


+ Nhận xét mẫu số của hai phân số.
- HS lắng nghe, suy nghĩ và trả lời:
+ Dựa vào cách thực hiện phép cộng hai phân số, 
Hai phân số có khác mẫu số.
thực hiện phép trừ này.  3 − 2 = 9 − 2 =9−2= 7 . 5 15 15 15 15 15
+ Kết quả phép tính là phân số tối giản.
→ Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm + So sánh với kết quả ở phần Khởi thế nào? động.
- GV đọc quy tắc trong SGK.
→ Quy đồng mẫu số rồi cộng hai phân số cùng mẫu số.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP a. Mục tiêu:
- HS thực hiện được phép trừ phân số trong trường hợp có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại. b. Cách tiến hành: 1. Thực hành
- HS đọc đề, làm bài cá nhân và
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 chia sẻ với bạn. Tính. - Kết quả: 1 a) − 1= 2 − 1= 2−1= 1 2 4 4 4 4 4
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề thực hiện cá 2
b) − 4 = 10− 4 = 10−4= 6 = 2 3 15 15 15 15 15 5
nhân và chia sẻ nhóm bốn. 3
c) −10 =15− 10= 15−10= 5 = 1 5 25 25 25 25 25 5 - HS chữa bài vào vở.
- GV gọi một số HS lên bảng trình bày.
- HS quan sát, lắng nghe và suy
- GV chữa bài, nhận xét và rút kinh nghiệm.
nghĩ trả lời các câu hỏi.