Giáo án Tuần 20 Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… TUẦN 20:
BÀI 3: ÔNG BỤT ĐÃ ĐẾN
Đọc: Ông Bụt đã đến
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Đọc đúng và diễn cảm câu chuyện Ông Bụt đã đến, biết thể hiện cảm xúc theo đúng
lời của mỗi nhân vật trong câu chuyện, đặc biệt là nhân vật cô bé Mai và mẹ của Mai;
có giọng đọc phân biệt lời nhân vật và lời người dẫn chuyện.
- Hiểu được nội dung câu chuyện, nhớ các tình tiết cơ bản của câu chuyện, biết nhận
xét, đánh giá về các nhân vật (cô bé Mai, ông nhạc sĩ) trong câu chuyện.
- Hiểu điều tác giả muốn nói qua toàn bộ nội dung câu chuyện: Câu chuyện thể hiện
tấm lòng nhân hậu của ông nhạc sĩ, người đã âm thầm mang đến niềm vui cho cô bé Mai.
- Biết yêu thương những người xung quanh, có ý thức sống tốt hơn, nhận ra được vẻ
đẹp của cuộc sống (thể hiện qua nhân vật ông nhạc sĩ trong câu chuyện). 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng: Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (nắm
được đặc điểm của văn bản thông tin hướng dẫn thực hiện một công việc).

3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng lòng nhân ái, tình yêu thương, đồng cảm, sẻ chia với mọi người xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV Tiếng Việt 4.
- Tranh ảnh minh họa bài đọc.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh - SHS Tiếng Việt 4.
- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài đọc và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ÔN BÀI CŨ
- GV mời 1 - 2 HS đọc một đoạn trong bài Vệt phấn trên - HS trả lời. mặt bàn.
- GV nêu câu hỏi: Khi biết tin Thi Ca phải đi bệnh viện - HS lắng nghe.
chữa tay, Minh đã có những thay đổi gì trong suy nghĩ và việc làm?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có). - HS trả lời.
- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS và chốt đáp án:
Minh chợt nhớ ra Thi Ca hay giấu bàn tay phải trong hộc
bàn, nhớ ánh mắt buồn của bạn lúc nhìn cậu vạch đường - HS lắng nghe, tiếp thu.
phần trên mặt bàn, cậu cảm thấy ân hận. Cậu đã lấy


chiếc khăn xoá vật phần trên mặt bàn và thầm mong Thi
Ca chóng khỏi bệnh để lại về ngồi bên cạnh cậu.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học. b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS kể những điều em biết về ông Bụt trong
những câu chuyện cổ tích mà em đã đọc.
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi và thảo luận:
Những điều em biết về ông Bụt trong những câu chuyện
cổ tích mà em đã đọc. - HS lắng nghe yêu cầu.
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày ý kiến trước lớp.
Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có). - HS làm việc nhóm đôi.
- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.
- GV trình chiếu hình ảnh ông bụt:
- HS trình bày bài vẽ ý kiến trước lớp. - HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS quan sát và lắng nghe.


- GV liệt kê những đặc điểm thường thấy của ông Bụt: + Râu tóc bạc phơ.
+ Khuôn mặt hiền từ, phúc hậu.
+ Tốt bụng, hay giúp đỡ người gặp khó khăn. + Có nhiều phép lạ.
+ Thường xuất hiện bất ngờ.
- GV trình chiếu và hướng dẫn HS quan sát tranh minh - HS quan sát, lắng nghe, tiếp
họa SHS tr.17, dẫn dắt và giới thiệu bài đọc: thu. - HS quan sát, lắng nghe.
Trong câu chuyện Ông Bụt đã đến hôm nay chúng ta học
cũng có một ông Bụt, nhưng ông Bụt này rất đặc biệt, có
nhiều điểm không giống như ông Bụt các em hãy hình
dung. Hãy tìm hiểu câu chuyện để xem ông Bụt này là ai
và đã giúp đỡ ai trong câu chuyện nhé.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc văn bản