Giáo án Bài 11 Lịch sử & Địa lí lớp 4 Kết nối tri thức: Sông Hồng và văn minh Sông Hồng

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 11: SÔNG HỒNG VÀ VĂN MINH SÔNG HỒNG (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Xác định được hệ thống sông Hồng trên bản đồ hoặc lược đồ.
- Kể được một số tên gọi khác của sông Hồng.
- Sưu tầm, sử dụng tư liệu lịch sử (tranh ảnh, đoạn trích tư liệu,…), trình bày được
một số thành tựu tiêu biểu của văn minh sông Hồng.
- Mô tả được một số nét cơ bản về đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ
thông qua quan sát một số hình ảnh về cuộc sống của người Việt cổ trong hoa văn
trên trống đồng Đông Sơn, kết hợp với một số truyền thuyết (ví dụ: Sơn Tinh,
Thủy Tinh); sự tích Bánh chưng, bánh giầy,…) 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm
và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy
logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng: 1


- Năng lực tìm hiểu lịch sử thông qua việc sử dụng lược đồ/bản đồ để xác định vị trí
của một địa điểm; kể được tên gọi khác của sông Hồng ; trình bày được thành tự
tiêu biểu của văn minh sông Hồng.
- Năng lực nhận thức lịch sử thông qua việc sử dụng một số hình ảnh về cuộc sống
của người Việt cổ trong hoa văn trên trống đồng Đông Sơn, kết hợp với một số
truyền thuyết (ví dụ: Sơn Tinh, Thủy Tinh); sự tích Bánh chưng, bánh giầy,…) để
mô tả đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ.
- Hình thành năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt
động cá nhân, cặp đôi và nhóm trong quá trình tìm hiểu nội dung bài học. 3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước thông qua việc biết trân trọng và giữ gìn những
giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Lịch sử 4.
- Lược đồ/ bản đồ lãnh thổ Việt Nam ngày nay, tư liệu, tranh ảnh liên quan đến nội
dung bài học, phiếu học tập
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
b. Đối với học sinh
- SHS Lịch sử và Địa lí 4 Kết nối tri thức với cuộc sống.
- Tranh ảnh, tư liệu về sông Hồng: một số thành tựu của văn minh sông Hồng như:
trống đồng Đông Sơn, thành Cổ Loa,… 2


III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho
HS và kết nối với bài học mới. b. Cách tiến hành
- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh và yêu cầu HS: - HS quan sát hình ảnh, lắng
Mô tả những gì quan sát được trong bức ảnh. nghe GV nêu câu hỏi. Hình 1 Hình 2 3

Hình 3
- GV mời 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - HS trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét, đánh giá và giới thiệu cho HS:
+ Hình 1: Sông Hồng nhìn từ trên cao vào buổi chiều. - HS lắng nghe, tiếp thu.
+ Hình 2: Sông Hồng và một phần nội đô thành phố.
+ Hình 3: Cao tốc Vân Đồn, Móng Cái bắc ngang sông Hồng.
- GV có thể đặt câu hỏi: Em có biết sông Hồng bắt nguồn
từ đâu? Sông Hồng chảy qua những tình, thành phố nào ở - HS trả lời. nước ta. 4