Giáo án Bài 16 Lịch sử & Địa lí lớp 4 Cánh diều: Dân cư, hoạt động sản xuất và một số nét văn hóa ở vùng Tây Nguyên

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 16: DÂN CƯ, HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT VÀ MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA Ở VÙNG TÂY NGUYÊN (4 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ: -
Kể được tên một số dân tộc ở vùng Tây Nguyên. -
Sử dụng lược đồ phân bố dân cư hoặc bảng số liệu, so sánh được sự phân bố
dân cư ở vùng Tây Nguyên với các vùng khác. -
Trình bày được một số hoạt động kinh tế chủ yếu ở vùng Tây Nguyên. -
Mô tả được một số nét văn hóa ở làng quê vùng Tây Nguyên. -
Nêu được truyền thống đấu tranh yêu nước và cách mạng của đồng bào Tây
Nguyên, có sử dụng một sồ tư liệu tranh ảnh, câu chuyện lịch sử. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập
hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: sử dụng tranh ảnh, tư liệu, câu chuyện lịch sử.
Năng lực đặc thù:
- Kể được tên một số dân tộc ở vùng Tây Nguyên.


- Sử dụng lược đồ phân bố dân cư hoặc bảng số liệu, so sánh được sự phân bố
dân cư ở vùng Tây Nguyên với các vùng khác.
- Trình bày được một số hoạt động kinh tế chủ yếu ở vùng Tây Nguyên như:
trồng cây công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc, phát triển thủy điện...
- Mô tả được một số nét văn hóa ở làng quê vùng Tây Nguyên.
- Nêu được truyền thống đấu tranh yêu nước và cách mạng của đồng bào Tây
Nguyên, có sử dụng một số tư liệu tranh, câu chuyện lịch sử về anh hùng Núp, N’Trang Lơng... 3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Có ý trân trọng, tiết kiệm các sản phẩm do con người tạo ra.
- Chăm chỉ: Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu, khám
phá tri thức liên quan đến nội dung bài học.
- Nhân ái: Tôn trọng sự đa dạng văn hóa của các dân tộc vùng Tây Nguyên.
- Yêu nước: thể hiện niềm tự hào về truyền thống đấu tranh yêu nước và cách
mạng của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, SBT Lịch sử Địa lí 4.
- Tranh ảnh về một số dân tộc và một số nhà Rông ở vùng Tây Nguyên (nếu có).
- Video về hoạt động sản xuất, lễ hội ở vùng Tây Nguyên (nếu có).
- Tranh ảnh, tư liệu video clip về các nhân vật lịch sử
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
b. Đối với học sinh


- SHS, Vở bài tập Vở bài tập Lịch sử Địa lí 4, phần Lịch sử.
- Tranh ảnh sưu tầm và dụng cụ học tập có liên quan đến nội dung bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
- Kết nối kiến thức của HS đã biết với kiến thức trong bài.
- Tạo hứng thú, gợi được những hiểu biết của HS về các sản
phẩm thủ công và lễ hội nổi tiếng ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ. b. Cách tiến hành
- GV cho HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi phần Khởi - HS đọc thông tin.
động (SHS tr.86): Hãy nêu tên một anh hùng, lễ hội hoặc
sản phẩm 1 cây công nghiệp nổi tiếng ở Tây Nguyên.
- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, - HS trả lời câu hỏi.
nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đưa ra đáp án: - HS lắng nghe, tiếp thu.
+ Một số anh hùng: Ama Jhao, N’Trang Gưh, Y Jut, Vua
Lửa Ôi Ất, N’Trang Lơng, SămBrăm,
+ Một số lễ hội: Lễ hội Cồng Chiêng Tây Nguyên, Lễ hội
đua voi, Lễ mừng cơm mới (lễ mừng lúa mới), Lễ hội cafe,
Lễ bỏ mả, Lễ tạ ơn cha mẹ...
+ Một số cây công nghiệp nổi tiếng: cà phê, cao su, điều, chè, hồ tiêu,...
- GV cho HS nghe bài hát Cô gái vót chông của vùng Tây

Nguyên:
https://www.youtube.com/watch?v=pV-3nkqiLZA
- HS lắng nghe, chuẩn bị
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học: Bài 16 – Dân cư, vào bài học.
hoạt động sản xuất và một số nét văn hóa ở vùng Tây Nguyên.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Dân cư
Hoạt động 1: Tìm hiểu về dân cư ở vùng Tây Nguyên
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Kể được tên một số dân tộc ở vùng Tây Nguyên.
- Sử dụng bảng số liệu so sánh được sự phân bố dân cư ở
vùng Tây Nguyên với - các vùng khác. - HS làm việc theo nhóm. b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp, hoàn thành nhiệm
vụ học tập. Đọc thông tin, dựa vào bảng 1 trang 86 SGK và
tranh ảnh về một số dân tộc ở vùng Tây Nguyên (nếu có).