Giáo án Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương Toán lớp 5 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: ….
CHỦ ĐỀ 6: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG, HÌNH TRỤ
BÀI 66: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH
LẬP PHƯƠNG (2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
- Tính được diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
- Vận dụng giải quyết được vấn đề liên quan đến diện tích xung quanh và diện tích toàn
phần của hình lập phương.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô hình hóa toán
học, giải quyết các vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 5. - Máy tính, máy chiếu. - Bảng phụ. 2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, vở ghi, bút và đồ dùng học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Tiết 1: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương I. Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
* Phương pháp: Thực hành.
* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.
* Cách thức tiến hành:
- GV chiếu hình ảnh Khởi động và yêu
cầu HS quan sát, đọc bóng nói và trả lời một số câu hỏi sau. - GV nêu câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi:
+ Hình lập phương có mấy mặt? + Có 6 mặt
+ Các mặt của hình lập phương là các + Là các hình vuông có cạnh dài bằng hình gì? nhau.
+ Muốn tính diện tích xung quanh và diện + Cần biết số đo cạnh hình lập
tích toàn phần của hình lập phương, ta phương. cần biết gì?
- GV giới thiệu: “Vậy diện tích xung
quanh và diện tích toàn phần của hình lập - HS chú ý nghe, hình thành động cơ
phương được tính như thế nào? Chúng ta học tập.
cùng tìm hiểu trong bài: “Bài 66: Diện
tích xung quanh và diện tích toàn phần
của hình lập phương”.
II. Hoạt động khám phá * Mục tiêu:
- Nhận biết được hình lập phương, hình lập phương. * Cách tiến hành:
- GV chiếu lại hình ảnh từ Khởi động và cho HS quan sát. - GV đặt câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi:
+ Các mặt của hình lập phương có đặc + Là các hình vuông bằng nhau. điểm gì đặc biệt?
+ Phần xung quanh của hình lập phương + Gồm 4 hình vuông. gồm những phần nào?
+ Diện tích xung quanh của hình lập + Lấy diện tích một mặt nhân 4.
phương tính như thế nào?
+ Diện tích toàn phần của hình lập + Lấy diện tích một mặt nhân 6.
phương được tính như thế nào?
- GV chốt lại kiến thức: “Diện tích xung
quanh của hình lập phương bằng diện
tích một mặt nhân 4.
Diện tích toàn phần của hình lập
phương bằng diện tích một mặt nhân 6.”
- GV yêu cầu HS nhắc lại.
III. Hoạt động luyện tập * Mục tiêu:
- HS thực hiện được việc tính được diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
- HS hoàn thành các bài tập 1, 2 ở mục hoạt động.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp, trò chơi, hoạt động cả lớp
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1
Tính diện tích xung quanh và diện tích
toàn phần của hình lập phương có cạnh là 4dm.
- HS trình bày các bước làm bài:
- GV gọi 1 - 2 bạn dựa vào bài giải của đề + Tính diện tích một mặt
bài trình bày số bước của bài làm.
+ Tính diện tích xung quanh
+ Tính diện tích toàn phần
- GV cho HS làm bài tập nhóm đôi và - HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu:
viết kết quả vào vở cá nhân. - Kết quả: Bài giải:
Diện tích một mặt của hình lập phương là: 4 × 4 = 16 (dm2)
Diện tích xung quanh của hình lập phương là: