Giáo án Em làm được những gì? Toán lớp 4 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: ….
CHỦ ĐỀ 3: CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN
BÀI 48: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- HS thực hiện được việc tái hiện một số kiến thức, kĩ năng cơ bản về tính toán,
chuyển đổi đơn vị diện tích; nhận biết tính hệ thống của một số kiến thức đã học.
- Vận dụng giải quyết được một số vấn đề đơn giản của thực tế cuộc sống liên quan
đến hình học và đo lường
- HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô
hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài
liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.


- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4. - Máy tính, máy chiếu. - Bảng phụ.
- Các thẻ số cho phần Vui học
2. Đối với học sinh - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy,..)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn?”.
+ GV nêu phép nhân nhẩm với 10; 100; 1 000 - HS chú ý lắng nghe và hăng hái
(thừa số thứ nhất là số có một chữ số). tham gia trò chơi.
+ Yêu cầu HS thực hiện vào bảng con; Tổ nào có - HS thực hiện trên bảng con
tất cả các bạn làm đúng và nhanh nhất thì thắng - Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe cuộc.
và thực hiện theo yêu cầu của GV.
- GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS: Chúng ta đã học
được kiến thức về phép nhân. Cô trò mình cùng - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
đi luyện tập để nhớ sâu hơn nhé, chúng ta cùng
bắt đầu bài học hôm nay "EM LÀM ĐƯỢC

NHỮNG GÌ?".
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP a. Mục tiêu:
- HS thực hiện được việc tái hiện một số kiến thức, kĩ năng cơ bản về tính toán, chuyển
đổi đơn vị diện tích; nhận biết tính hệ thống của một số kiến thức đã học. - Rèn kĩ năng tính.
b. Cách thức tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1
- HS tìm hiểu đề, làm bài vào vở. Tính nhẩm - Kết quả: a) 83×10 a) 83×10=830 b) 710×100 b) 710×100=71000 c) 6200×1000 c) 6200×1000=6200000
- GV yêu cầu HS nhận biết yêu cầu của bài và - HS xung phong làm bài. thực hiện tính.
- HS chú ý quan sát, lắng nghe,
- GV gọi một số HS lên bảng làm bài và nói cách chữa bài vào vở.
tính, các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 Số?
- HS tìm hiểu đề, nhận biết yêu a) 1 m2 = ? dm2 cầu: 24 m2 = ? dm2
Số? → Chuyển đổi đơn vị → Nhớ 500 d m2 = ? m2
lại quan hệ giữa các đơn vị đo diện b) 1 m2 = ? cm2 tích. 892 m2 = ? cm2 - Kết quả
300 000 c m2 = ? m2
a) 1 m2 = 100 dm2
- GV dẫn dắt HS tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu 24 m2 = 2 400 dm2 của đề. 500 d m2 = 5 m2


b) 1 m2 = 10 000 cm2
- GV yêu cầu HS thực hiện làm bài cá nhân rồi 892 m2 = 8 920 000 cm2 chia sẻ trong nhóm bốn.
300 000 c m2 = 30 m2
- GV gọi một số nhóm trình bày bài làm, giải - HS xung phong trình bày bài. thích cách làm.
- HS chú ý lắng nghe, chữa bài.
- GV nhận xét, bổ sung, và lưu ý HS.
- HS quan sát đề, suy nghĩ, thào
Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3
luận nhóm đưa ra câu trả lời. Đặt tính rồi tính
+ Yêu cầu bài: Đặt tính rồi tính
a) 812× 40 6320×70 + Lưu ý:
b) 816× 42 2970×38  Đếm số chữ số 0.
- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi gợi ý HS thảo luận 
Tích riêng thứ hai được viết
theo nhóm đôi tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu đề từ phải sang trái, bắt đầu từ hàng
và những lưu ý khi đặt tính. chục. 
Khi tính luôn lưu ý việc “có nhớ”.
- HS quan sát, lắng nghe và suy
nghĩ làm bài tập vào vở. - Kết quả:
- GV sử dụng phương pháp nhóm mảnh ghép,
chia lớp thành các nhóm để hoàn thành bài tập: a)
+ Bước 1: Nhóm lẻ câu a); nhóm chẵn câu b). →812× 40=32480
+ Bước 2: Nhóm chia sẻ → Chia sẻ và cùng
nhau kiểm tra lại bài làm.
- GV lưu ý luôn nhận xét và chỉnh sửa việc đặt →6320×70=442400 tính và tính. b)