Giáo án Hình thoi Toán lớp 4 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: ….
CHỦ ĐỀ 3: CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN
BÀI 55: HÌNH THOI (2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- HS nhận biết được hình thoi và tính chất về cạnh của hình thoi; vẽ được hình thoi trên giấy kẻ ô vuông.
- Vận dụng giải quyết các vấn đề đơn giản liên quan đến hình thoi.
- HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô
hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài
liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC


1. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4. - Máy tính, máy chiếu. - Bảng phụ.
- Thước thẳng, bộ xếp hình, các hình ảnh có trong bài (nếu cần).
2. Đối với học sinh - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (thước thẳng, giấy kẻ ô vuông, bộ xếp hình,…)
3. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Đây là hình gì?”
- Cả lớp tích cực tham gia trò chơi.
+ GV đưa ra tên các hình và yêu cầu HS vẽ - HS chú ý lắng nghe và vẽ nhanh
nhanh hình đó vào bảng con (Ví dụ: hình vuông, hình vào bảng con.
hình tròn, hình tam giác,…)
+ Trò chơi dừng lại khi HS không vẽ được hình
mà giáo viên nêu ra (hình thoi).
- GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS: Như vậy còn
hình thoi là chúng ta chưa vẽ được. Vậy hình - HS chú ý hình thành động cơ học


thoi là gì, chúng ta còn học bài học ngày hôm tập. nay "HÌNH THOI".
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu:
- HS nhận biết được hình thoi và tính chất về cạnh của hình thoi; vẽ được hình thoi trên giấy kẻ ô vuông.
b. Cách thức tiến hành:
1. Giới thiệu hình thoi
→ HS nhìn hình trên bảng lớp và
- GV vẽ hình thoi ABCD trên bảng lớp (nền là nói theo GV. lưới ô vuông)
→ Nhóm hai HS chỉ tay vào hình
→ GV chỉ tay vào hình và giới thiệu: “Đây là trong SHS và nói: Hình thoi hình bình thoi ABCD” ABCD.
- GV hướng dẫn HS nhìn hình trong sách và đọc tên hình theo nhóm đôi.
- HS quan sát hình và trả lời:
2. Giới thiệu tính chất về cạnh của hình thoi
Hình có 4 cạnh gồm: AB, BC, CD,
- GV chỉ vào hình thoi ABCD và yêu cầu HS nêu AD.
số cạnh của một hình thoi và kể tên các cạnh của hình thoi ABCD.
- Các nhóm thảo luận, trình bày và
- GV gợi ý HS hoạt động theo nhóm bốn: Tìm giải thích nhận xét:
hiểu mối quan hệ giữa các cạnh đối diện của + Các cạnh bằng nhau: dựa vào số hình bình hành ABCD.
ô vuông hoặc dùng thước đo
+ Các cạnh đối diện song song:
- GV hệ thống nhận xét của các nhóm:
nhận biết qua trực giác.
+ Cạnh AB song song và bằng cạnh DC.
- HS suy nghĩ và trả lời:
+ Cạnh AD song song và bằng cạnh BC.
Hình thoi ABCD có hai cặp cạnh
đối diện song song và độ dài bốn


+ Bốn cạnh của hình thoi bằng nhau. cạnh bằng nhau.
- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi: “Từ những phân tích - HS chú ý quan sát, lắng nghe, tiếp
đã có, các em hãy cho cô biết hình thoi có đặc thu kiến thức. điểm gì?”
- GV khái quát lại tính chất các cạnh đối diện của hình bình hành:
→ Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song
song và độ dài bốn cạnh bằng nhau.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP a. Mục tiêu:
- HS nhận biết được hình thoi và tính chất về cạnh của hình thoi.
- Vẽ được hình thoi trên giấy kẻ ô vuông. b. Cách tiến hành: 1. Thực hành
- HS tìm hiểu đề, làm bài vào vở.
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 - Kết quả:
Trong các hình sau, hình nào là hình thoi. Hình là hình thoi: hình 3.
- HS chú ý quan sát, lắng nghe, chữa bài vào vở.
- GV yêu cầu HS (nhóm bốn) nhận biết yêu cầu,
thảo luận, nhận biết hình nào là hình thoi.
- GV gọi một số nhóm trình bày bài.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2
- HS tìm hiểu đề, nhận biết yêu cầu bài.