Giáo án Nhân với số có một chữ số Toán lớp 4 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: ….
CHỦ ĐỀ 3: CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN
BÀI 44: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- HS thực hiện được phép nhân các số tự nhiên có nhiều chữ số với số có một chữ số
(tính nhẩm và tính viết).
- Vận dụng giải quyết được một số vấn đề đơn giản liên quan đến phép nhân.
- HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô
hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài
liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.


- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4. - Máy tính, máy chiếu. - Bảng phụ.
- Các hình ảnh có trong bài (nếu cần).
2. Đối với học sinh - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy,..)
- 18 khối lập phương hay que tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
GV tổ chức trò chơi “Truyền điện”
- HS lắng nghe luật chơi. Cả lớp
+ GV viết một số lên bảng.
tích cực tham gia trò chơi.
+ GV “truyền điện” vào một HS, HS đó hô to
đáp án của phép nhân số trên bảng với số liền
sau nó. Sau đó “truyền điện” vào một bạn khác,
bạn sau sẽ tiếp tục hô đáp án của phép nhân số
đó với số liền sau của số bạn trước hô.
+ Trò chơi tiếp diễn đến khi HS không có đáp án.


- GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS vào bài học: Lớp
3 chúng ta đã học phép nhân của số có năm chữ - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
số với một chữ số, vậy nếu nhiều số hơn thì sao,
cách nhân có giống vậy? Cô trò mình cùng học
bài học hôm nay nhé "NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ".
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I. KHÁM PHÁ
a. Mục tiêu: HS thực hiện được phép nhân với số có một chữ số.
b. Cách thức tiến hành
GV chiếu lại hình ảnh phần Khởi động, giới - HS chú ý lắng nghe và hình thành
thiệu tình huống trong khám phá:
động cơ học tập. HS thảo luận
nhóm, trao đổi và thực hiện phép tính:
và dẫn dắt: “Các em hãy quan sát tranh, thảo
luận nhóm trình bày và thực hiện phép tính trong bài?"
- GV viết lên bảng phép tính dọc:
- HS chú ý nghe, quan sát, ghi vở, đồng thanh.


- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi:
+ 2 nhân 2 bằng 6, viết 6.
"Các em hãy quan sát phép tính và cho cô biết + 2 nhân 8 bằng 16, viết 6, nhớ 1.
cách nhân như thế nào trong phép nhân đó?”
+ 2 nhân 2 bằng 14, thêm 1 bằng 5, viết 5.
- GV dẫn dắt và làm rõ trình tự:
+ 2 nhân 9 bằng 18, viết 8, nhớ 1.
Đặt tính → Tính → Thử lại
+ 2 nhân 0 bằng 0, thêm 1 bằng 1,
- GV tổ chức cho HS trao đổi thông tin về những viết 1.
lưu ý khi thực hiện bước Tính.
+ 2 nhân 6 bằng 12, viết 12.
- HS chú ý lắng nghe, tiếp nhận kiến thức.
- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi: “Ở bước Thử lại trong - HS trao đổi cặp đôi và đưa ra câu
trình tự thực hiện phép tính nhân chúng ta cần trả lời: làm gì?”
+ Nhân số có một chữ số với lần
lượt chữ số từ phải sang trái của số có nhiều chữ số.
- GV khái quát hóa lại cách nhân với số có một + Nếu phép nhân ở một hàng là có chữ số:
nhớ thì nhớ sang hàng cao hơn, liền + Đặt tính: nó. 
Thông thường viết thừa số có nhiều chữ số - HS trao đổi cặp đôi và đưa ra câu
ở trên, thừa số có một chữ số ở dưới. trả lời:  Viết dấu nhân (×)
+ Các thừa số khi viết đã chính xác + Tính: chưa?  Từ phải sang trái.
+ Đặt phép tính đúng chưa? 
Nếu phép nhân ở một hàng là có nhớ thì
+ Dò lại phép tính ở từng hàng, đặc
nhớ sang hàng cao hơn, liền nó.
biệt lưu ý trường hợp có nhớ. + Thử lại
+ Có thể thử lại bằng cách cộng.
- HS chú ý lắng nghe, tiếp nhận