Giáo án Ôn tập phép cộng, phép trừ (tiếp theo) Toán lớp 5 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: ….
CHỦ ĐỀ 8: ÔN TẬP CUỐI NĂM
BÀI 91: ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (1 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Vận dụng để giải quyết được một số vấn đề thực tiến liên quan.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô hình hóa toán
học, giải quyết các vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Giáo viên:
- Giáo án, bộ đồ dùng dạy học Toán 5, máy tính, máy chiếu, bảng phụ 2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, vở ghi, bút và đồ dùng học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Tiết 1: Ôn tập phép cộng, phép trừ (tiếp theo) I. Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
* Phương pháp: Thực hành.
* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.
* Cách thức tiến hành:
- GV cho HS tham gia trò chơi “Tôi bảo” - HS tham gia trò chơi theo sự hướng
để truyền tải nội dung sau: dẫn của GV
Ví dụ 1: Nhìn tranh và cho biết:
Chiều cao của chị như thế nào so với chiều Chị cao hơn em 17cm. cao của em.
Chiều cao của em như thế nào so với chiều Em thấp hơn chị 17 cm. cao của chị. 1
Ví dụ 2: Cu Tí ăn hết cái bánh chưng. 1 3 4 1 - = 4 4
Hỏi còn bao nhiêu phần của cái bánh? 3 Còn cái bánh 4
- GV giới thiệu: “Để ôn tập những nội - HS chú ý nghe, hình thành động cơ học
dung về phép cộng, phép trừ, chúng ta sẽ tập.
đến với bài học hôm nay “Bài 91: Ôn tập
phép cộng, phép trừ (tiếp theo)”.
II. Hoạt động luyện tập * Mục tiêu:
- HS ôn tập về các phép tính cộng, trừ qua các trường hợp đơn giản.
- HS hoàn thành bài tập 1 ở mục luyện tập. * Cách tiến hành:
Nhiệm vụ: Hoàn thành BT1
Dựa vào tóm tắt dưới đây, thay .?. ở bài
toán bằng các từ thích hợp rồi giải bài toán đó
Bài toán: Có ba bao gạo. Bao thứ nhất cân
nặng 10 kg. Bao thứ hai .?. bao thứ nhất
2,5 kg nhưng .?. bao thứ ba 2,5 kg. Hỏi ba
bao gạo cân nặng tất cả bao nhiêu ki-lô- - HS thảo luận đôi và đưa ra câu trả lời: gam?
+ Khối lượng bao thứ nhất: 10 kg
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm để chỉ ra + Phần hơn của khối lương bao thứ nhất
các dữ liệu đề bài cho và yêu cầu của đề so với bao thứ hai: 2,5 kg bài.
+ Phần hơn của khối lượng bao thứu hai
so với bao thứ ba là 2,5 kg.
+ Cân nặng của ba bao gạo?
- HS trình bày các bước giải bài toán, chẳng hạn:
+ Bước 1: Tìm cân nặng bao gạo thứ
- GV yêu cầu HS đưa ra các bước giải bài hai. toán.
+ Bước 2: Tìm cân nặng bao gạo thứ ba.
+ Bước 3: Tìm cân nặng cả ba bao gạo.
- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu. - Kết quả:
Bài toán: Có ba bao gạo. Bao thứ nhất
- GV cho HS làm bài tập vào phiếu học tập cân nặng 10 kg. Bao thứ hai ít hơn bao
nhóm và thu phiếu bài tập 5 nhóm có kết thứ nhất 2,5 kg nhưng nhiều hơn bao quả nhanh nhất.
thứ ba 2,5 kg. Hỏi ba bao gạo cân nặng
- Gọi 2 nhóm lên bảng trình bày lời giải, cả tất cả bao nhiêu ki-lô-gam?
lớp chú ý quan sát và nhận xét. Bài giải
Cân nặng của bao thứ hai là: 10 - 2,5 = 7,5 (kg)
Cân nặng của bao thứ ba là: 7,5 - 2,5 = 5 (kg)
Cả ba bao gạo có cân nặng là: 10 + 7,5 + 5 = 22,5 (kg) Đáp số: 22,5 kg
- GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án.
III. Hoạt động vận dụng * Mục tiêu:
- HS vận dụng được các tính chất liên quan đến phép cộng, phép trừ để giải quyết tình huống cụ thể.
- HS hoàn thành bài tập 2; 3 ở mục luyện tập.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp, trò chơi, hoạt động cả lớp
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT2: 1
Một lớp học có số học sinh tham gia 4 5
nhóm bơi và số học sinh tham gia nhóm 8 bóng rổ.
a) Số học sinh tham gia nhóm bóng rổ
nhiều hơn số học sinh nhóm bơi là bao