Giáo án Ôn tập về phân số và các phép tính với phân số Toán lớp 4 Cánh diều

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …
BÀI 93: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ VÀ PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Ôn tập tổng hợp về đọc, viết phân số, tính chất cơ bản của phân số, so sánh, sắp xếp các phân số.
- Củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển các năng lực toán học.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học: Vận dụng được tính chất giao hoán, tính chất
kết hợp của phép nhân, quan hệ giữa phép nhân và phép chia trong thực hành tính toán và giải bài.
+ Năng lực mô hình hóa toán học: Vận dụng giải quyết một số vấn đề đơn giản liên
quan đến độ dài, dung tích và đo lường.
+ Năng lực giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài
liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.


- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4. - Máy tính, máy chiếu. - Bảng phụ.
2. Đối với học sinh - SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy,..)
3. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Đố bạn":
+ GV: Đố bạn, đố bạn!
- Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và + HS: Đố gì, đố gì? thực hiện theo yêu cầu.

2
+ GV: ×7 bằng bao nhiêu
+ GV: Đố bạn, đố bạn! 3 + HS: Đố gì, đố gì? + HS: …………… 2 1
+ GV: ×7 bằng bao nhiêu + GV: :5 bằng bao nhiêu 3 5 2 + HS: …………. + HS: ×7= 14 3 3
(HS thay nhau đố cả lớp hoặc chơi theo nhóm 1 + GV: :5 bằng bao nhiêu 5
đôi – hai bạn đố nhau) 1 1 + HS: :5 = 5 25
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong bài học
ngày hôm nay, cô trò mình cùng ôn tập lại phân - HS chú ý lắng nghe, hình thành
số “Bài 3: Ôn tập về phân số và phép tính động cơ học tập. với phân số”
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP a. Mục tiêu:
- Ôn tập, củng cố kiến thức về phân số : đọc, viết phân số ; so sánh ; sắp xếp phân số
- Củng cố kĩ năng thực hiện các phép cộng, trừ, nhân, chia phân số.
- Vận dụng để giải quyết một số bài toán liên quan đến phân số.
b. Cách thức tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 3
a) Đã tô màu vào hình nào ? 5
- HS giơ tay và xác định đề.
- HS chú ý nghe và suy nghĩ. - Trả lời:

7 3
b) Phân số thứ nhất là , phân số thứ hai là . a) 8 4 3
Hãy so sánh hai phân số đó. Tính tổng, hiệu, Đã tô màu vào Hình 4 5
tích, thương của phân số thứ nhất và phân số b) thứ hai. 7 3 + So sánh và 8 4
- GV yêu cầu HS đọc, tìm hiểu để. 7 3
- HS xác định các việc cần làm: Giữ nguyên phân số ; =6 8 4 8
a) Quan sát hình và chọn đáp án đúng 7 Vậy, > 3 8 4 b) + Tính 7 3
+ So sánh hai phân số và 8 4 7 + 3=7+6 =13 8 4 8 8 8 7 3
+ Tính tổng, hiệu, tích, thương của và 8 4 7 −3=7−6=1 8 4 8 8 8 - GV gợi mở: a) 7 3 × = 7 ×3 = 21 3
+ Xác định tử số, mẫu số của phân số 8 4 8 × 4 32 5
+ Hình nào được chia thành 5 phần bằng nhau? 7 3 4 : =7 × = 28 = 7
Có mấy ô được tô màu xanh? 8 4 8 3 24 6 b) 7 3
+ Giữ nguyên phân số , quy đồng phân số 8 4 3
về dạng phân số có mẫu số là 8: =6 4 8
→ so sánh tử số của hai phân số có cùng mẫu số.
+ Thực hiện các phép tính tổng, hiệu, tích, 7 3
thương của hai phân số và 8 4
- HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn.
- Sửa bài, GV khuyến khích nhiều HS nói cách